英语人教版三年级下册At the zoo A Lets talk .doc

人教三年级下Unit 3 At the zoo A Lets talk Draw and say 英语教案 At the zoo教学设计一、教学内容: Unit 3 At the zoo A Lets talk Draw and say二、教学目标：知识目标：1、学生运用导学案进行初学，自主探究，发现问题，明确学习目标， 能听懂会说单词：Giraffe , so .2通过感知、认识、理解逐层递进来创设情境，使学生能听懂句子进行会话:Look at that. Wow, Its so .能力目标1、运用聆听、领读、对话练习、配音朗诵对对话内容进行预测、掌握，培养学生听、说、读、渗透运用四线三格准确书写的意识。2、通过形式多样、内容丰富的活动，加大课堂练习量，增进师生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。情感目标：培养学生热爱动物，自觉遵守动物园规则。三、教学理念：利用多元智能的教学理论，结合四维教学模式针对所教内容和学生个体差异，创建师生学习共同体, 尽量达到学、教、做合一；使每个学生愉快地学习、都能得到最大限度的发展。四、教学重点：让学生听、说、认读动物名和形容词，对会话内容进行预测、掌握。五、教学难点：准确运用“Look at that ” “Its so ” 来描述动物特征，提高口语交际能力。六、教学准备：1.导学案 教师课前下发导学案,学生认真研读,探讨达到先学后教,自主探究,课前预习的目的。2.教师准备多媒体课件、flash 动漫、单词卡 、动物图片和动物玩具，带有国旗的磁铁，句子条。3.学生准备所有动物玩具，各组准备每样动物玩具若干。4.学生准备形容词卡、颜色词卡，画出自己最喜爱的两只动物，并给出英文名称。七、 教学过程：Step1 Warm up:Greeting:（形成师生交流、平等融洽的课堂气氛）T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zhang.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you , too.T：Please turn back and say “Hello” to our teachers.S: Turn back say “Hello” to our teachers then sit straight. 2.Game: Find out the giraffe .游戏：找出长颈鹿。师生用动物毛绒玩具进行问答，激发学生对动物的兴趣；学生用长颈鹿玩具做游戏，感知长颈鹿，初读长颈鹿的英文单词。Step2 Presentation:New teaching：讲学 Words teaching单词教学 1. Look at the screen and say animals names. 学生看大屏幕依次说出动物名，引出新授单词 giraffe d r a: f长颈鹿，关注学生发音,采取老师读元音字母，学生读对应的元音字母发音，帮学生读准单词；再采取师生你大声我小声来读单词，掌握单词发音；然后以推火车形式检测学生掌握情况并增强学生的自信心。2. Enjoy flash, answer the following questions, in order to understand the new words.欣赏动漫，回答问题，学习、理解新单词1、Which animals are there in the dialog ? 对话里有哪些动物？ 2、Who is tall? 谁高 3、Who is short and fat?谁又胖又矮？Think: the rules(规则) in the zoo:动物园的规则我知道 讲学Model learning：Sentences 句子教学 1Enjoy flash，understand the topic.（欣赏动漫理解本单元话题At the zoo的基础上，学生进一步感知动物、产生兴趣、激发好奇心；切入本节课的重点句子，有效分散难点。）2. sing an English song to revise adjective words 唱英文歌复习形容词讲学：T: show the toy animals and say s: Wow, Its so .（教师通过肢体行为帮学生感知动物特征，学习新句子Wow, Its so .）践学：Play a game “I love my animal”我爱我的小动物两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，用Its so.来描述动物的特征。One says：“Look at that ” Your friend will say“Its so ” 来描述动物特征，然后两人一组进行练习。一个学生拿着动物图片贴在动物园内的格子里说出动物名，另一个学生说出动物特点; 表达准确、发音清晰、语音语调佳者给本组一个奖励（画一片树叶，拿走一个写有动物信息的卡片）（游戏加强学生间的交流与竞争，调动了他们说英语的兴趣和积极性，巩固了新知识） 讲学Teaching dialog洋腔洋调学对话：1.Listen to the tape ,think about it.听录音，预测对话内容。2.Read after the teacher，each sentence read three times.跟老师读，每个句子读三遍。践学：1.Read in pairs 分角色对读 2.推火车读对话 3.Dialogue dubbing dialogue 配音对话 践学：Practice and check Students look at the screen and say the following sentences one by one .1.看大屏幕，随机给出动物，学生用下面的句式(二选一）来描绘动物特点： Look at that . . Wow ！Its so . ! A /An. ！ Ha！ Its . !2.拓展：Compare giraffe and bear，say the sentences.学生看大屏幕比较长颈鹿和熊,使知识内化。 展学：Extension能力提升：A game : 游戏 Look and say ，describe some animal s characters 看和说,描绘动物特征 （看自己的玩具、自己导学案中的图画或老师提供的头饰，运用本节所学句子相互描述动物特征；老师请几组同学上台展示。）Sum up 小结：艺海拾贝，我的收获是，教师引导学生看着大屏幕共同说出。八、Examination课堂检测 ： 乱句排序1. giraffe that at Look 2、 so tall Its Wow 九、Homework Supermarket：作业超市1、 运用本节所学知识向同学介绍自己喜爱的动物2、 放学后向父母介绍自己喜爱的动物，并发到班级微信群里比比谁最棒。提示： 必做： “Look at that .（动物名）” “Wow，Its so.（形容词）” 选做： Its.（颜色） Its from .( 国家名）Blackboard Design：板书设计 简笔画动物园大门口设计长颈鹿和熊，两边是藤条，动物园内出现下面的内容：Words：giraffe d r a: f长颈鹿。 so suSentences：Look at that giraffe . Wow ！Its so tall ! A bear ！ Ha！ Its short and fat !Dialog ：Look at that . . Wow ！Its so .! 教学设计.小学英语 人教三年级下Unit 3 At the zoo A Lets talk Draw and say 单位: 户县北街小学 姓名: 张武霞 电话学反思.小学英语