英语人教版三年级下册At The Zoo 第一课时.docx

Unit 3 At the zoo（A）第一课时 Lets learn永兴镇房庄小学 姜黎黎 教学目标 : 知识目标: 1.能听、说、认读本课4个形容词：fat thin tall short 2.能够运用Look at that monkey. Its fat,这一句型介绍动物。 3.能够听懂Lets do 的指令，并做出相应的动作。 能力目标: 能够运用Look at that monkey. Its fat,这一句型介绍动物。 情感目标: 培养学生对小动物的热爱。 能听、说、认读几个形容词tall, fat, thin, short，听懂含有 形容词的几个指令，并按指令做动作.学情分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 教学重点: 能听、说、认读几个形容词tall, fat, thin ,short. 教学难点 ： 能听、说、认读几个形容词tall ,fat, thin, short，并在句子中应用. 课 型: 新授 教具 :PPT课件，单词卡片等教学过程 : 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 复习之前学过的关于动物的单词。设计意图：用轻松愉快的chant开始新课，既复习了上册已经学过的单词，又为学生营造了浓厚的英语学习氛围，为接下来的新授教学奠定了良好的基础。 2 呈现新课 (Presentation) （1）运用多媒体展示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, tiger ,panda ,bird 等 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察 力和记忆力。 （2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们 的高矮 T: What are they? Ss: They are giraffes. T:Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。，教师领读学生跟读学习单词。同样出示两张猴子图片，比较胖瘦，引出fat, 教师领读学生跟读学习单词。教师强调thin和fat。接着出示其它动物对比高矮的图片，让学生用Look at that . Its! 来描述 . （3）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l, tall, etc. 在教学单词thin时，要提醒学生注意th的发音。 设计意图：让学生通过比较，采用多种形式记住4个形容词，让学生在轻松愉快地环境中学习新单词。 3 趣味操练 (Practice) (1).教师发口令，边做动作边读单词。 （2）.Pair work 教师出示对话内容，先由教师和一名学生示范进行对话，然后学生2人一组任意选择教师提供的图中的一幅自编对话，说得好的同学及时给与表扬以示鼓励。 Model A：Whats this? B：Its a monkey. Its thin. Whats this? A：Its a pig. Its fat. （3）Lets do 部分的内容。 a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（4）扩展听读整体感知 ，播放课件StoryAt the zoo,学生先听两遍，然后尽量多的记住故事中的单词和句子，并试着读出来，等学生说完之后，再听一遍。 设计意图：活泼有趣的动画效果，给学生视觉和听觉较大冲击，能够很快的吸引学生的注意力，让学生在具体的语言环境中学习英 语，这一点学生非常喜欢。听故事的目的并不是让学生会读、会背，而是让他们从中学习一个或几个单词、句子，慢慢积累，聚少成多，同时也提高了学生的听力水平。 4小结（Summary） 巩固本课单词，布置作业。 板 书 设 计 ：Unit 3 At the zooLets learn New word : tall fat thin short 5课后作业 一、单项选择。( )1. Look _ the monkey.A. at B. on( ) 2. This is _ cat.A. my B. you( ) 3. Its short _ fat.A. and B. or( ) 4. -What is this ?- Its _ giraffe.A. a B. an( ) 5. The giraffe is _.A. short B. tall 二、用所学单词描述小动物，先讲给父母听，下节英语课汇报。教学反思：我在教学新词时，顺着复习环节的动物单词，设置动物园场景，让学生说说动物的身体特征，衔接紧密，自然引出新授单词，再加上PPT图片展示，让学生对新知识有直观、形象的感知，便于记忆。整个教学过程中，有效利用分组进行教学活动，并引入竞争机制，充分调动了学生的参与性和积极性。教学过程中，大量的活动和游戏将学生的注意力牢牢地吸引于课堂中，使学生边