英语人教版三年级下册A Monkeys Day.doc

组别 四年级 科目 英语时间 12月9日授课教师Tinner课题A monkeys day教学时数1教材分析本节课的重点是让学生听懂会说Do you like? Yes, I do. / No, I dont.询问他人对水果的喜好并回应他人的询问。四个水果单词的复习， 并引出小猴子的故事，巩固I like.和 I dont like.句型。教学目标1. 能听懂、会说、认读单词apple，banana，pear，orange及它们的复数形式。2. 能运用句型I like./ I dont like.表达自己对水果的喜好3.能听懂、会表演“小猴子的一天”的故事。4.让学生知道“珍惜劳动成果”和养成不浪费的好习惯。教学重点难点 重点：能听懂并会说句型：Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 难点：表达对水果的喜好。 理解故事，运用知识来表演。板书设计 A monkeys day Apples, apples, I like apples. I dont like bananas. Do you like? Yes, I do. / No, I dont. （一）热身复习（Warm-up/Revision）1 学生自编日常对话及口语练习。2 教师播放歌曲 An Apple a Day，师生共同演唱。(设计意图：教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。) 3.Review the fruits. 通过实物(苹果)、摸一摸（桔子）、颜色猜水果Look,what colour ?Its yellow.（香蕉和梨）等复习水果单词。Lets chant :Apple, apples, I like apples. 升降调，拍手说。（二）呈现新课 （Presentation）1 教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples，需注意，教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 2.教师手举“梨”讲述单词pear，手举2个或2个以上“梨”讲述pears。以此类推学习oranges, apples。然后引出句型I like pears. Do you like pears? 引导学生回答：Yes, I do. / No, I dont.（设计意图：教师通过直观的实物展示和直接教授，让学生学会几种水果的名称，为后面对话的学习做好铺垫） 3.学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like Do you like? 回答语为：Yes, I do. / No, I dont. 4. Great. Miss Wu will tell you a story .There is a monkey. He likes eating fruits.课件出示小猴子和香蕉。从banana引出bananas.用小猴子的语气说：Oh，bananas!I like bananas. 配上动作5. 走啊走，出示ppt ，从苹果叶子猜苹果，复习单复数。小猴子又来到了苹果园，Oh，apples! I like apples. I dont like bananas.6. 再次出发，又看到一个黄色，猜猜什么水果。Wo，. I like . I dont like .7. 把图案挡起来，猜桔子。I like . I dont like .8. 故事结尾：贪心的小猴子掉进了水里，什么也没有得到。（设计意图：让学生通过分角色朗读课文，进一步感知语言。）（三）趣味操练 （Practice）1Pair work按照Lets talk部分的内容，更换不同的水果单词，练习对话（设计意图：通过替换操练来巩固知识。）2.Lets play回顾、出示整段语篇，多种方式练读。如：领读、跟读、男女生分开读，读熟为止。小组练习，组内表演，要有动作。Lets act！请同学上台表演。同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Play部分的操练。A: Do you like apples / pears / ?B: Yes, I do. / No, I dont.A: Here you are.B: Thanks!（设计意图：学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。同时学生通过自编对话，学会运用语言，巩固本节课所学的内容） （四）Consolidation and exten