语文苏教版八年级下册活版 核舟记练习题.doc

13. 短文两篇一、积累运用(一)宇词积累1下面加点字的注音不正确的一项是( )A昇(shng)薄如钱唇(bo)薄如钱唇(chn)蜡和纸灰(hu)B字平如砥(d) 更互用之(gng)瞬息(shn)以手拂之(f)C用讫(q) 不若燔土(fn)殊不沾污(zhn)有数印(sh)D旋刻之(xun) 持就火炀之(yng)每韵为一帖(yn)木格贮之(zh)2解释下列加点词语的含义。(1)和纸灰之类冒之_(2)素无备者_(3)用讫_(4)大苏泛赤壁_(5)篛篷覆之_(6)石青糁之_3找出并解释下面句中的通假字。(1)已后典籍皆为板本：_(2)舟首尾长约八分有奇：_(3)卧右膝，诎右臂支船：_(4)左手倚一衡木：_(5)盖简桃核修狭者为之：_4“为”根据语言环境可以翻译为不同的动词，也可以作介词或其他词。试解释下列句中的“为”。(1)唐人尚未盛为之：_(2)已后典籍皆为板本：_(3)又为活板：_(4)其印为予群从所得：_(5)为宫室、器皿、人物：_(二)语言运用5指出下列各句所运用的说明方法。(1)若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。( )(2)薄如钱唇。( )(3)不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。( )(4)每一字皆有数印，如“之”“也”等字。( )6为下列句子划分停顿。(1)中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡。(2)尝 贻 余 核 舟 一。(3)而 计 其 长 曾 不 盈 寸。(4)盖 简 桃 核 修 狭 者 为 之。(三)语文常识7活板选自_，作者是_。核舟记选自清朝人_编辑的_，作者是_，字_，明末嘉善人，著有_。(四)重难点句子翻译8把下面句子翻译成现代汉语。(1)每字为一印，火烧令坚。(2)不以木为之者，文理有疏密。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。(4)盖简桃核修狭者为之。二、整体感知9用课文原句填空。(1)活板：“活板印刷”的特征是“活”。每字为一印字是活的；_排版是活的；_常用字印数目是活的；_生僻字做法是活的；更互用之用法是活的；_拆法是活的。(2)核舟记：体现王叔远技艺精湛的句子是_点明核舟主题的句子是_点明全文中心的句子是_！三、课内阅读阅读文段，回答问题。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念殊倚之珠可历历数也。10解释下列加点字。(1)语如有所语_此中人语云_(2)绝佛印绝类弥勒_夜久语声绝_(3)居佛印居右_居十日，扁鹊复见_11下面句中加点的字与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是( )A其一贫，其一富B其如土石何C吾视其辙乱D其真无马耶12翻译下面的句子。左臂挂念珠倚之珠可历历数也。13文段介绍了核舟的_部分，着力描述了人物的_。14对对子。(1)上联：赞雕刻者高超技艺下联：_(2)上联：_下联：奇巧人神技雕核舟四、类文阅读阅读文章，回答问题。虞山王叔远有绝巧，能于桃核上雕镌种种，细如毫发，无不明了。贻余核舟一，长仅八分。中作篷栊，两面共窗四扇，各有枢可开阖。开则内有栏楯。船首一老，皤腹匡坐，左右各一方几，左几一书卷，右几一炉，手中仍挟一册。船尾一人侧坐，一橹置篷上，其一旁有茶炉，下仍一孔。炉上安茶壶一，仍有咮有柄。所作人眉目衣褶皆具。四窗上每扇二字，曰：“山高月小，水落石出。”船底有款。“王叔远”三字。仍具小印章如半粟，文云“王毅”印。(明朝李日华六砚斋笔记)【注】阖(h岳)：关闭。皤(p6)：大肚子的样子。匡：端正。咮(zh6u)：鸟兽的嘴，这里指像鸟嘴的茶壶嘴。款：题名。15解释下列句中加点词的意思。(1)能于桃核上雕镌种种：_(2)所作人眉目衣褶皆具：_16用现代汉语翻译文中画线句子。细如毫发，无不明了。17选文与核舟记所记载的同是民间艺人王叔远的“核舟”，雕刻的内容不一样，但其技艺却同样精湛、高超。请从选文中找出与下面语句意思一致的句子。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。来源:18请从语言特点和写作特色等角度，比较本文与核舟记的异同。来源:参考答案及点拨一、(一)1C点拨：C项中“燔”应读“fn”。2(1)蒙，盖。(2)平时。(3)完毕。(4)指坐着船在水上游览。(5)盖。(6)涂。3(1)“已”同“以”，后接方位词，表示时间的界限；“板”同“版”(2)“有”同“又”，放在整数与零数之间(3)“诎”同“屈”，弯曲(4)“衡”同“横”，与“竖”相对(5)“简”同“拣”，挑选4(1)做(2)是(3)创制、发明(4)被，介词(5)雕刻(二)5(1)作比较、列数字(2)打比方(3)作诠释(4)举例子6(1)中峨冠而多髯者为东坡。(2)尝贻余核舟一。(3)而计其长曾不盈寸。(4)盖简桃核修狭者为之。(三)7梦溪笔谈技艺沈括张潮虞初新志魏学洢子敬茅檐集(四)8(1)每字刻一个字模，用火烧使它坚硬。(2)不用木头制作字模的原因，是因为木头的纹理有疏有密。(3)他们的互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。(4)是挑选桃核中长而窄的雕刻成它的。二、9(1)密布字印每一字皆有数印有奇字素无备者，旋刻之以手拂之，其印自落(2)罔不因势象形，各具情态盖大苏泛赤壁云嘻，技亦灵怪矣哉三、10(1)说告诉(2)极停止，消失(3)处于，位于过了11C点拨：“其两膝相比者”中“其”的意思是：代词，指他们的。A项中“其”是“其中”之意。B项中“其”在“如何”前面加强反问语气。D项中“其”表反问语气。只有C项中的“其”也是代词，指他们的。12左臂挂着一串念珠靠着左膝念珠可以清清楚楚地数出来。13船头情态点拨：“船头坐三人”点明描写的是船头部分。14示例：(1)摹泛舟人悠闲神情(2)美髯公怡情泛赤壁四、15(1)各种各样的事物(2)具备，完备16细得像头发和毫毛一样，没有不雕刻得明白清晰的。点拨：“明了”此处的意思是“明白清晰”。17虞山王叔远有绝巧，能于桃核上雕镌种种，细如毫发，无不明了。点拨：课文