2003秋会计学专业本科毕业论文安排.doc

2003秋会计学专业本科毕业论文安排根据“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”管理学科工商管理类本科会计学专业本科集中实践环节教学大纲（讨论稿）的规定，对会计学专业本科论文进行安排。毕业论文是实施会计学专业教学计划，实现培养目标不可少的实践性环节，是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，是检验学生学习效果和考查学生理论研究水平的重要手段。毕业论文是学术论文的一个重要的门类，是反映学术成果传递学术信息的工具，应当具备学术主体的一般特征。调查报告、工作总结等各类非学术文体的文章不能作为论文。一、论文指导委员会主任：宋丽敏副主任：黄智勇成员：孙宝华、孙淑艳、齐艳芬、亓玉芝、田月香秘书组：田月香、冯淑红二、时间安排1、2005年7月22日 毕业论文指导委员会工作会，2、2005年7月25日 学生选题、分组，进行毕业论文事宜安排，动员大会，3、2005年9月10日前 完成写作题纲，4、2004年9月11日11月10日 集中指导，5、2005年11月11日中期检查,6、2005年11月30日 交付定稿，论文总结7、2005年12月10日 毕业论文答辩三、本次毕业论文指导原则1、抄袭、剽窃他人作品者不允许参加答辩；2、不按期完成论文写作者不能参加答辩；3、不按要求环节进行论文写作者不能参加答辩；4、不听从指导教师指导，态度恶劣者不能参加答辩；5、文面问题严重者不允许参加答辩；6、本次无力完成毕业论文写作者不能参加答辩。四、具体要求1、毕业论文的选题应以所学专业课的内容为主，不应脱离本专业范围，应结合社会和单位的实际，写提纲要经指导教师指导审定。2、毕业论文由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。3、毕业论文应观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言通顺，格式规范。4、学生在毕业论文写作期间，要听从指导教师的统一安排和部署，要按时间完成每一阶段的任务。5、毕业论文字数不得少于6000字，正文用小四宋体字型，正文前必须附有目录和内容提要（不少于300字），结尾要有引用参考文献。6、毕业论文写作过程中，从选题、写作提纲、初稿、修改稿、定稿及参考资料等所有原始资料，必须同定稿一齐交指导教师，材料不全不予合格。7、指导方式为小组集中指导和电话网上分散指导和中期检查相结合的方式，每一阶段的完成时间为小组集中指导时间，指导教师可另定时间，当地可每周小组集中指导一次，11月进行一次全面的中期检查。10、毕业论文制作电子文档。应统一采用机打形式，A4纸张，并将定稿复印五份交上。11、毕业答辩成绩为毕业论文成绩的重要组成部分，毕业论文成绩分为优秀、良好、合格、不合格、成绩不合格者，不计学分，不准毕业。附：指导教师基本情况表及格式规范姓 名职 称电 话 E-页：3MAIL孙 宝 华副 教 授7294670S齐 艳 芬讲师（会计师）7427072Q孙 淑 艳讲 师7427072S亓 玉 芝会 计 师7290805Q田 月 香助讲、会计师7285913T毕业论文（设计）撰写范例 黑体5号“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”专业专科毕业论文（设计）论文题目 黑体3号 宋体3号学校名称： 指导教师： 学生姓名： 学 号： 专 业： 入学时间： 现代远程开放教育实践教学模式探讨黑体3号居中 黑体4号宋体4号【摘要】理论教学和实践教学是电大教学过程两个并驾齐驱的轮子。遗憾的是，多年来，在电大机体内存在的“重理论教学、轻实践教学”的顽疾，一直影响着电大的教学质量。对此，本文从明确概念、内容、优化设计、完善条件、积极探索等方面，探讨和构建电大远程开放教育实践教学模式。宋体4号黑体4号正文；宋体小4 【关键词】实践教学，内容，模式近年来，随着电大“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的开展，电大教育改革有了突破性进展，新的教学模式、管理模式和运行机制正在逐步建立，教育质量明显提高。但是也应该看到：“重理论教学、轻实践教学”，“重知识传授、轻技能培养”的倾向在电大教学过程仍普遍存在。而远程开放教育师生之间的时空相对分离的特性，给远程开放教育实践教学活动的开展在客观上造成障碍。“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估自评报告指出：“实践教学是远程教育的难点之一，也是影响远程教育质量的重要因素。”1因此，切实解决实践教学存在的各种问题，完善实践教学体系，构建远程开放教育实践教学模式，已成当务之急。 上角标 一级标题：黑体3号居中一 实践教学的概念和基本内容正文；宋体小4 实践教学就是在远程教育和开放教育的基础上，为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。2这一概念应包括以下含义：实践教学是相对于理论教学提出来的，它从本质上讲，是一种理论联系实际的教学；实践教学应在教师指导下，遵循一定教学规律和原则；实践教学蕴涵丰富的教育因素，是一系列教学环节的组合。二 实践教学模式的理论思考与实践探索 二级标题；黑体4号三级标题；黑体小4（一）优化课程设计1科学合理地划分课程类型课程设计要讲究科学性，即要求课程设置的配套组合关系要优化，形成合理的知识结构。目前，电大的课程体系中理论教学占支配地位，实践教学的重要性仍未凸现出来，应进行改革，否则很难办出电大特色。改革方案是将课程设置分为三大类。一类是必修课；一类是选修课；一类是实践课。在这里把实践课作为一个独立课程系统，并制订相对独立的实践教学计划。实践教学计划的主要内容应包括：培养目标、（即通过各个实践性教学环节，最终在能力上所应达到的水平）教学内容、课时、教学的方法和手段等。这样就明确了各实践性教学环节的目的、要求，便于实践教学的组织与实施，从而保证了实践性教学的效果，突出了实践教学的地位。正文；宋体小4 宋体小4黑体4号