英语人教版三年级下册At the zoo Start to read.doc

Unit3 At the zoo Start to read 知识目标：1、掌握几个描述动物特征的形容词：tall，short, big, small等。2、掌握描述动物特征的句子：Look at the _.Its _.It has_.能力目标: 1、能听、说、认读几个形容词：tall, short, long, fat, thin等,并能正确发音。 2、能灵活在情景下运用句型Look at the _.Its _.It has_.来描述动物特征。 3、能正确区分单词的单数和复数。 4、能正确区分is和has，并正确使用。 5、能独立完成Start to read 中的Read and match .重点：能灵活在情景下运用句型Look at the _.Its _.It has_.来描述动物特征。难点：1、is和has的正确使用。 2、学生能根据自己的喜好，借助语言框架，灵活运用Look at the_.Its _.It has_.来描述动物特征。 教学准备：根据本课教学内容与教学需要，选择的教学媒体有：课件，词卡，同学们画好的动物画、谜语。教学步骤：Step1、Warming up 1. Greeting. 2. Lets sing : At the zoo.【设计意图：欢快的、节奏感十足的歌曲,把学生们带入英语的世界，而且激活了学生们在A和B learn部分中所学的一些旧知。】 Step2、Revision Hang out the lanterns【设计意图：相对于简单枯燥的读单词复习旧知，这样有点小难度、小竞争的快速读单词游戏，更能激活学生们学习的欲望，让所有的学生都能开动起小脑袋，激活了旧知，为下文学习做铺垫。】Step 3、Presentation and practice1、T：Boys and girls, do you like animals?从而慢慢呈现一个去动物园的情境。【设计意图：创设了一个情境，下文的学习都是在围绕这一情境展开，体现了新课标对语境的要求。】2、 PPT呈现动物园图片，并告诉同学们今天动物园为我们准备了礼物，但是我们需要完成四个任务方可得到礼物。Task1 Big eyes (1)T: Task1 Big eyes: you should find two different animals here and then describe them.(接着PPT出示elephant图片)T：Look, whats this? Yes,its an elephant. So ,can you describe it? Its . It has . 让同学们根据图片描述大象的特征。 (2)同样，让学生描述第二只动物：panda【设计意图：教师提供了语言框架，图片和小词库来让学生描述这两只动物的特征，让学生有一定的发挥空间】 (3)pair work(PPT呈现六张动物的图片) T:Now,pair work, you and your partner can choose one picture and then describe it.让学生两两一组进行描述动物的对话：Look at the_. Its _ It has_.Task2 Where am I ? (1)T: Task2 : Today is Lantern Festival. The animals are very happy.But we should find whose picture is on the lanterns,lets go with them and enjoy the lanterns.(T呈现课本start to read 图片)读图阅读句子文本，圈出关键词read and matchlisten and repeatTask 3 Guessing gameT：Here are some animal riddles. Your group can choose one and then read it together,other groups can guess what the animal is.教师把准备好的动物谜语用盒子端出来，让一组同学抽取一张谜语纸条并一起读出来，其他小组一起来猜。【设计意图：让学生抽一抽，读一读，猜一猜的猜谜游戏，游戏变得有挑战性，学生能迅速集中注意力并都能参与其中，调动了学生们的积极性同时也使整个情境更生动】Task 4 Draw and say同学们把自己最喜欢的动物介绍给其他同学，教师让学生把提前画好的动物图片拿出来介绍给同桌，再介绍给全班同学。 【设计意图：学生们可以选择自己喜欢的动物去描述，更能调动学生们的参与和学习积极性，也将本堂课推向了高潮，学生们为了充分展示自己，全身心投入到语言实践中去。】Step 4 Homework：1.朗读课文 .2.把自己最喜爱的动物介绍给朋友。【设计意图:课后作业能让学生继续进行语言实践，将所