英语人教版三年级下册Do you like pears教学设计表.doc

Do you like pears?教学设计表学校望湖小学课名Do you like pears?教师谢学梅学科（版本）小学英语（PEP）章节三年级下册Unit 5 Part B Lets talk学时1课时年级 三年级教学目标知识目标：学生能在本节课中巩固前面所学的关于水果的词汇，并了解两个新的词汇durian和pineapple；能听懂会说Have some.Thanks. I like.Sorry， I dont like? Here you are；能力目标：能够恰当地运用Thanks. I like和Sorry， I dont like对别人提供给的食物时做出应答；情感目标：学生通过积极参与课堂上的角色扮演，情境表演等活动，提高小组合作的能力，并能在生活中做客、待客时做到文明礼貌、热情友好。教学重点难点以及措施教学重点：能够恰当地运用Thanks. I like和Sorry， I dont like对别人提供给的食物时做出应答；教学难点：学生能够在情境中大方地进行情境表演，从而能够将所学的语言知识在生活中得以使用。在具体的情境中，能根据自己的实际爱好，礼貌大方地进行表达。措施：1、利用白板直观展示电子绘本，用趣味故事激活孩子们已有的知识储备，为新课学习打下基础；2、利用真实的水果（苹果、榴莲）帮助孩子如何根据自己的真实爱好进行表达，利用互动的转盘游戏操练语言知识；3、利用屏幕遮盖、擦除等方法引导学生进行思维的训练。学习者分析三年级的孩子们活泼好动，喜欢看故事、做游戏，在活动中学习的效果会比较好。在本节课之前孩子们学习过本单元的水果词汇，本节课里需要学会对别人友好地提供食物，进行礼貌地表达，并获取自己喜欢的水果。孩子们已经具备了一定的小组合作学习的能力，能够在小组内进行一些角色扮演、情境创编等活动。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、趣味故事，激活旧知阅读趣味绘本故事A Hungry Snake1、引导猜测: Whats in the snake?让孩子们根据小蛇肚里圆圆的轮廓猜测进行猜测。2、和孩子们一起大声读绘本。3、引导复述绘本中的句子Can I have some？夸张图片激发孩子们的阅读绘本的兴趣；在趣味绘本的大声朗读中的过程中复习旧知。已学水果词汇及I like.Can I have some?帮助孩子顺利进行新课的学习。 1、点击出示肚中含有apple的小蛇图片。2、点击链接网络资源，打开电子绘本A Hungry Snake3、任意拖动其中某个水果和小蛇，孩子根据拖动的图片说句子。（白板淡入、链接外部资源和任意拖动的功能）二、视频播放，情境创设Lets talk会话视频1、看图回答问题， Who are they? Where are they? What fruit can you see? 2、观看视频，回答问题：Q1 What does Mike like?Q2 What does Zhang Peng like?3、孩子们回答问题，老师追问：How do you know that?引导孩子找到人物所说的话语，也就是本节课的语言点。4、跟读Thanks. I likeSorry，I dont likeCan I have some？ 1、通过问题引导孩子观察情境图，理解本节课语言的运用语境。2、带着问题看视频，并在孩子们回答问题后进行追问，让孩子们注意到本节课的语言点Thanks. I likeSorry，I dont likeCan I have some？同时训练孩子的思维能力。1、出示情境图和问题。2、播放对话视频，孩子回答问题时使用荧光笔画出语言点，突出句子。3、解决了问题之后将问题送入垃圾桶。（白板的书写、拖动功能及工具垃圾桶的功能）三、实物游戏，有效操练学习本节课语言Have some Thanks. I likeSorry， I dont like1、拿出事先准备的apple。提问：What are they? Do you like？Have some引导喜欢吃苹果的孩子用Thanks. I like来进行礼貌应答。与多个孩子进行对话，孩子们稍微熟练之后，让孩子们进行生生问答，老师提供水果，孩子们进行对话。2、拿出durian，让孩子们看一看，闻一闻。让孩子们真实地理解Sorry, I dont likeCan I have some ？并用来表达自己不喜欢的水果。在与几个孩子进行师生问答之后，引导孩子们进行生生问答。3、转盘游戏。老师先演示游戏玩法，接着孩子们上台互动。台上的孩子点击开始转动转盘，停止时全班孩子说Have some孩子再根据自己的喜欢做出不同的应答，老师则根据孩子的爱好，送出水果卡片。选用大部分孩子都喜欢吃的apple和大部分孩子都不喜欢吃的durian让孩子们理解并真实地运用Thanks. I likeSorry，I dont likeCan I have some？这两种不同的方式来表达自己的喜好。Flash转盘游戏，让孩子们在趣味的活动中运用熟练地运用语言。1、出示水果的图片和表达自己爱好的句子。Have someThanks. I like 2、出示durian的图片，点击图片听其发音。再拖出句子 Sorry, I dont likeCan I have some（白板的链接、任意拖动的功能、淡入动画效果）3、出示转盘，老师演示转盘的使用。（白板的强大的Flash播放功能）四、小组合作，对话重现 角色扮演1、听对话，回忆对话。出示书本上的对话（每句话只剩下一个开头字母）师：What are they speaking？Whats H ,T, S ,H for?2、根据学生的回答用，橡皮擦擦除句子上面的墨水，再现句子。3、听录音跟读，注意语音语调。4、小组合作，进行角色扮演。5、展示对话表演。让孩子们带着一定的任务听录音，而情境和句子的首字母很好的为孩子们提供了帮助。 低年级容易通过趣味活动，激发他们参与听力活动的积极性。小组角色扮演活动，为后面的对话创编做好了铺垫。1、出示之前涂过墨水的情境图，播放录音后根据孩子的回答，利用橡皮擦进行擦除露出句子。(白板的手写笔和擦除工具)2、小组扮演时拖出要点，孩子们需要能够对话时注意文明礼仪。（白板的拖动功能）五、语言运用，生活再现创编对话1、讨论How to be a good host and a good visitor?2、小组合作完成给句子分类（除了本节课的句子还有Come in，please？ Welcome等共8个句子。3、请一小组走上讲台拖拉句子。4、创编对话并表演。将课堂上所学与实际生活结合，提醒孩子们在作客、待客时做到文明礼貌、热情友好。优秀小组的展示对于上台的孩子是鼓励同时也给所有孩子很好的示范作用。1、出示做客待客礼仪。2、拉出屏幕遮盖的句子。3、孩子们上台合作拖动，完成句子的分类。（白板的遮盖、拖动的功能）六、课堂总结、实践作业1、课堂总结。孩子们在课堂上的获得的水果卡片的运用2、作业：鼓励孩子们在生活中注意到做客待客方面的礼仪。We have known how to express our opinions