语文苏教版八年级下册第15课 花儿为什么这样红.doc

花儿为什么这样红一、教学目标 （一）知识目标 1、了解本文所介绍的科学知识； 2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。 （二）能力目标 1、培养学生自主学习的习惯； 2、激发学生探索自然科学的兴趣。 （三）德育目标 通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。 二、教学重点 本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。 三、教学难点 说明方法的运用和说明的顺序。 四、教学方法 讨论探究式 五、教具准备 多媒体 六、课时安排 一课时 教学过程 一、导入（1分钟） 展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文花儿为什么这样红，共同来探求这个奥秘。二、揭示课题及简介作者。三、检查预习情况： 读准字音（见大屏），方式：指名朗读 四、整体感知 1、 听课文录音。（九分钟）思考：花儿为什么这样红？ 大自然中的花为何绚丽多彩？造成花儿不同色彩的因素有哪些？明确：花红的原因有很多，课文从六个方面进行说明。即“物质基础”“物理原理”“生理需要”“进化理论”“自然选择”及“人工选择”六个方面对“花红”的成因作了科学、生动、有趣的说明。 2、 发现课文的结构有什么特点？ 明确：作者在课文中七次用“花儿为什么这样红”的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中“花儿为什么这样红”第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩。 3、 小组活动： （1）师布置活动要求： 现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，现在六小组分别承包一个方面，用语言、板书等形式为大家解说花红原因。 （2） 解说各种成因： 学生：读课文，参与小组讨论课文；讨论研究表述语言，准备板书。 教师：对各小组进行指导。 五、小结 本文按照“总分总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。 六、探究学习（10分钟） 1、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩），以此为标题写有什么好处？（明确：有三方面的作用：一是，用一首人们比较熟知的歌曲的名字做标题，通俗形象，又吸引人。二是，以“红”借代花的各种各样的颜色，含蓄有味。三是，结构上串联全篇，使结构严谨。）2、本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? 。第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。（“只有”强调了仅限于粉红这个品种，“就”字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词“最”字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。“仅”字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程。） 3、文中综合运用多种说明方法，你能不能找出几种并举例说明?从说明方法上看，本文主要用了作比较、举例子和列数字等说明方法。 用人工选择和自然选择作比较，说明人工选择用的时间短，效果好；用举例子的说明方法说明人工选择的优越性；列数字使说明语言更准确七、有关花的知识1、世界上的被子植物的花有多少？ 自从几千万年前，地球上有了原始的花以后，各类被子植物在环境的影响下，不断变化，逐渐出现了多种多样的美丽的花朵。尤其经过人们的反复选择、精心培育，到现在，全世界已有2025万种被子植物，已能开出20多万种不同的花朵。它们千姿百态，色彩缤纷，把大自然装点得分外多娇。2、选花的种种知识 选花要懂得“语言”，一般地说，菊花表示纪念、怀念，康乃馨代表友谊，牡丹显示富贵，葛兰是祝贺，满天星是幸福的象征，梅花是高洁的比喻，玫瑰是爱情的寄托。 花的语言虽然是世界性的，但各国的风俗不同，送花者的选择也是各有特色的。欧洲人比较喜欢素雅的，或白、或黄、或粉红，买起来常常是一束一种。东欧人特别喜欢黄玫瑰，而中国人买花总是一束多种，色彩斑斓，大吉大利。八、迁移训练（有关“花”的古诗词名句积累） 请同学们说出有关的“花”的诗词句。1. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京） 2. 人闲桂花落，夜静春山空。（王维鸟鸣涧） 3. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦） 4. 待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然过故人庄） 5. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼惠崇春江晚景） 6. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方） 7. “千里莺啼绿映红“ 8. “晓看红湿处，花重锦官城“ 9. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.白居易钱塘湖春行 10. 帘卷西风，人比黄花瘦（李清照醉花阴） 11. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（小池） 12. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 13. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 14. 墙角数枝梅，临寒独自开 15. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 16. 正是江南好风景，落花时节又逢君。唐杜甫江南逢李龟年 17. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。唐李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 18. 花间一壶酒，独酌无相亲。唐李白月下独酌 19. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。宋张志和渔歌子 20. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片-辛弃疾 21. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开白居易 22. “满园春色关不住,一枝红杏出墙来 23. 等闲识得东风面，万紫千红总是春-宋朱熹春日 24. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 25. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦九、课堂练习1、开头用设问句的作用是（ c ） A、设置悬念，令人思索 B、总领全文，揭示主旨 C、总领全段，以利说明 D、总领下文，理清线索2、“它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素”一句中“它们”指代（ c ） A、花儿 B、物质基础 C、红花和红叶 D、花青素3、这一段中说明的“花青素”与“花”的关系是（ c ） A、决定花的种类 B、决定花的变化 C、决定花的色彩 D、决定花的形态4、这一段的