个人专业发展规划模板（付冬平）.docx

个人专业发展规划姓名付冬平性别男年龄38学历本科职称中级教龄15职务教师所任学科体育课题名称羽毛球进课堂个人3年发展规划个人专业发展基础本人在学生从事学生羽毛球训练工作将近8年，积累了大量的实战经验，能根据学生的心理特征和羽毛球发展的特点，有的放矢地进行教学和训练。个人专业发展目标基础教育课程改革纲要（试行）中指出：“改革课程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”基于这样的背景，体育校本课程开发成为基础教育改革中十分重要的研究课题。羽毛球课程实施虽然在全国有些学校开展起来了，但绝大多数学校还只是停留在校羽毛球队或高中选项羽毛球课上，对绝大部分学生来说是有其名而无其实。把羽毛球进课堂，对全体学生进行系统的羽毛球教学，据调查研究，在我们深圳还没有其他学校是这样做得。有鉴于此，本探讨立足于我校，以全体学生为研究对象，每周用一节体育课专门系统地进行羽毛球教学，试图从创建羽毛球特色文化的实践出发，对我校羽毛球校本课程开发的策略进行分析，旨在为小学推广羽毛球课堂教学、普及羽毛球运动提供可借鉴的模式，推动小学体育课程改革。具体措施1制定适合小学羽毛球课堂教学内容，编写校本教材推进体育学科特色文化建设，使全校学生普遍参与羽毛球活动，搞好羽毛球教学，人人会玩羽毛球，课堂教学是基础，是学生获得羽毛球知识、掌握羽毛球基本动作和战术的主要阵地。根据小学生不同年龄阶段身心发育的特点，我们对学校体育羽毛球教材进行适当的加工和整合，借鉴模块的整体教学思想，结合小学体育教学特点，把羽毛球教材设计成模块的形式在课堂上进行教学，开发出适合我校实际情况的校本教材。每周上一节羽毛球课，排在课程表里，由专职、兼职体育教师按照既定的课程表开展教学。2 我校羽毛球模块教学的设计学校根据实际情况，整合了适合小学各年级的羽毛球教学内容，作为编写羽毛球校本教材的基本内容。一、二年级以培养兴趣为主，让学生在“玩”中对羽毛球有所认识，让他们经常摸球，以最基本的体验，熟悉球性、增强球感，并从中得到乐趣；三、四年级以学习羽毛球的基本技术技能为主，从基本的发球、击球、步法到球路练习等等，通过多种形式，学习正确的方法，掌握要领，练好基本功；五、六年级除了刻意进行羽毛球技术强化训练外，还经常通过比赛等多种综合活动，使其基本技术得以巩固和发展。3 羽毛球教学的评价标准和建议我校结合小学生的年龄特点和我校羽毛球运动开展的实际情况，编写了羽毛球评价标准（表4）。采用学生自评、组内互评、教师评定三者结合的形式，充分发挥了学生的主动性、积极性和对自我价值的肯定。4充分利用各种资源积极利用和开发各种资源，是顺利实施羽毛球校本课程的保障。在我校开发羽毛球校本课程的过程中，从以下三方面着手： 人力资源的开发：体育教师、校外专家、有体育特长的教师、班主任、学生家长。 校外和课外时间体育资源的开发：校外交流比赛、第二课堂、大课间活动、组建校队、开展羽毛球周活动。 信息资源的开发：红领巾广播站、黑板报、宣传栏、网络、报刊、电视台.所需要的学校支持1. 加强体育教师对羽毛球技术动作和体育校本课程的培训，为他们以后从事羽毛球教学储备知识。2.学校领导高度重视学校体育的发展，在全面推进素质教育、深化体育教学改革进程中，