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文档简介

课程名称 初中语文年级 八年级册次 下册版本 苏教版单位 滑县道口镇第一初级中学主讲教师姓名 袁巨 窗 泰格特 教学目标 1 学习小说中对比手法的运用 2 体会精炼 含蓄的语言 3 深入剖析人物的内心世界 认识人性的美丑 学生结合自身 提高修养 重点 难点 读准字音 俯瞰 一泓 争相斗妍 气喘吁吁 咳嗽 胳膊肘 一读课文 整体感知 快速抢答下列问题 1 故事发生的地点 2 故事发生的时间 3 故事中的人物 4 故事发生的环境 一家医院的病房 曾住过 表明这是过去发生的事情 两位病人 病房十分窄小 仅能容两个人 仅有一扇门和一个窗户 思考并讨论 小说的故事情节是如何展开的 窗 开端 发展 高潮 结局 养病聊天 1 3 心生嫉妒 4 7 见死不救 8 12 只见秃墙 13 15 自主 合作 探究学习 2 二读 品读课文 人物剖析 1 同样的窗口 为什么昔日的病友能看到美丽的风景 而他看到的只是光秃秃的一堵墙 2 分析 靠窗病人 和 不靠窗病人 的人物形象 3 本文运用什么手法来塑造人物呢 4 这篇小说以 窗 为题 你认为它有哪些含义 跳读句子 体会加横线的成语在表达上的作用 2 三读 赏析语言 1 接着 又是一场扣人心弦的网球赛 他听着这栩栩如生的描述 仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切 2 但是 另一位病人却纹丝不动地看着 心想 他凭什么要占据窗口那张床位呢 拓展延伸 窗 这个故事的结尾是光秃秃的一堵墙 这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨 这时 假如一个新的病人住进了这个病房 这扇窗下又会发生什么样的故事呢 请大家发挥想象 续编故事 要尽可能做到合理 有创意 链接生活 美点追踪 在我们的生活中 有类似于 靠窗病人 这样心地善良 道德高尚的人吗 试举例说明 自我剖析 升华提高 在你的经历中 有 靠窗病人 和 不靠窗病人 的举动吗 说给大家听听 如果有 不靠窗病人 的举动 以后该怎么做 教师寄语 心窗假如你碰到在黑暗中需要帮助的人 请不要背过身去 伸出你的手 即使对方不知道你是谁 也一定会感受到你掌心的温度 打开你的心窗 一个温暖的眼神 一个善意的微笑 都
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