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清兵卫与葫芦 志贺直哉 日本 一 检查预习 1 你会读吗 热衷战战兢兢茶卤薪水哆嗦呵斥熠熠乖觉 zh ng l du SuO h ch j ng x n gu iju 2 你会解释吗 热衷 茶卤 呵斥 名伶 乖觉 校役 光彩熠熠 薪水 嘀咕 学校中做辅助教学工作的人 形容闪亮发光 工资 小声说话 犹疑不定 二 整体把握 葫芦 清兵卫 开头 结尾 线索 主人公 结构特点 倒叙 先说结局 设下悬念 引起兴趣 再说结局 呼应开头 引人深思 对葫芦 喜爱 热衷 痴迷 0 1元 50元 600元 三 品读课文 课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷 朗读指导 用平缓的语调 感叹赞叹的语气 四 品味鉴赏 本文善于用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动 你认为哪些地方的描写最传神 并请你说说这些描写有什么作用 练习三 1 于是这个清兵卫葫芦 终于被当场没收 清兵卫连哭也没有哭一声 惊愕 害怕 欲哭无泪 2 他脸无人色地回到家里 靠在火炉边发呆 痛苦无奈 3 清兵卫只是脸色发青 不敢做声 心如刀绞 悲痛欲绝 不敢反抗 简练传神的描写 四 品味鉴赏 小结 传神的描写 清兵卫的心理活动 动态发展 痴迷热爱 沉默执拗 发呆害怕 热衷绘画 不怨恨 除此之外 你还能再找一些句子来品析吗 2 造成清兵卫悲剧的原因是什么 3 作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度 1 清兵卫对别人的葫芦不以为然 说明了什么 0 1元 50元 600元 这个结果与前文的哪些内容构成对比 有什么作用 五 探讨交流 分析 1 清兵卫个性独特 对葫芦并不盲目痴爱 确实有一定的研究 他有非凡的鉴赏力和创造力 1 清兵卫对葫芦热爱有加 他对别人的葫芦不以为然 0 1元 50元 600元 这些都说明了什么 这个结果与前文的哪些内容构成对比 父亲呵斥他 什么话 你懂什么 也来多嘴 2 0 1元 50元 600元 的结果与前文的这些内容构成对比 他买这个葫芦只花了一毛钱 教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉 校役把葫芦卖了50元 商人又卖了600元 小结 对比作用 说明清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴赏力 嘲讽了大人的愚蠢保守 2 造成清兵卫悲剧的原因是什么 3 作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度 五 探讨交流 清兵卫 爸爸教员客人 同情 批评粗暴扼杀少年个性的做法 3 作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度 呼吁人们要尊重个性 让个性自由发展 小说主题 看了这则 通报批评 你有何感受 人类第一个登上月球的人 美国宇航员尼尔 阿姆斯特朗 妈妈 我想要跳到月亮上去 好啊 不过一定要记得回来喔 你很优秀 真的 身材矮小的邓亚萍 喜欢乒乓球 所有人都不看好她 但是父亲对她说 七 体验感悟 1 如果你是清兵卫 你会如何与父亲沟通 如果你是清兵卫的父亲 你会怎样对待孩子的喜好 如果你是清兵卫的老师 你会怎么对待违反纪律的清兵卫 2 你们有什么兴趣爱好 受到了怎样的对待 你们想让家长老师怎样做呢 七 体验感悟 小结 发展个性的前提 完成学习任务 不影响身心健康 不违反法律 不侵害他人利益 不违背道德 在合适的时间 场合进行 老师家长和社会 提高认识 对孩子的健康有益的兴趣 爱好给予理解和支持 并正确指导 调控 给孩子以自由的空间 发展自己 健康成长 努力培养自己的兴趣 发展自己个性 要学会尊重别人的个性 送给你们的话 布置作业