语文人教版八年级上册背影（第一课时）.docx

学 科 语文 （第 八上 册）备课教师谈倩授课时间第 周 月 日课 题背影教学目标（一）知识与技能目标：1、复习回顾关于朱自清的知识。2、学习本文传神的细节描写和平实的语言。 3、学习本文开门见山、首尾照应以及合理安排素材的写作方法。（二）方法与过程： （三）情感与态度目标：1、体会理解父亲对我的爱以及父子间的深情。2、引导学生理解自己父母对自己的爱。教学重点教学难点（一） 学习本文传神的细节描写（二）体会理解父亲对我的爱以及父子间的深情。教学方法与手段诵读法、合作探究法教学用具多媒体课件教 学 过 程 第一课时【教学要点】一、复习回顾关于朱自清的知识。二、学习本文传神的细节描写和平实的语言。三、初步体会父亲对“我”深深的爱。 【教学步骤】一、导入：这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：“一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：老师，作背影的朱自清先生昨天死了！看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，我不禁无言地流下泪来。”今天我们就要来读一读这个小学生口中提到的朱自清先生的背影。二、作者及写作背景介绍： 朱自清（18981948），字佩弦，江苏省扬州市人，我国现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”三、检查预习：（一）为加点字注音：差使 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 妥帖 踌躇 迂 蹒跚 拭干 颓唐 琐屑 箸（二）这篇文章记叙的主要事件是什么？l 我和父亲在浦口车站依依惜别的情景。四、初步感知，理清文脉：（一）有感情地自读课文，并勾画出你最有感触的地方。并说说你感受到了什么。（学生自由交流）（二）我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。l 祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别五、课文赏析：欣赏背影朗读视频，关注以下三个方面：父亲的背影、父亲的语言、我的眼泪。（一）背影在文章中共出现了几次？分别写的是父亲在什么情形下的背影？l 惦记背影（思念父亲）l 刻画背影（望父买橘）l 惜别背影（父子分别）l 再现背影（别后怀念） 小结：全文围绕父亲的背影展开，背影是本文的一条叙事的线索。（二）你认为哪个背影最感人？最能体现父亲对儿子真挚的爱？试结合原文分析。l （引导学生分析父亲的第二次背影，抓住全文第六段中慢慢、蹒跚、攀、缩、微倾等词语加以赏析，使学生体会到父亲对儿子无微不至的爱。）（三）请找出父亲送别儿子过程中说的四句话，并体会它所含的意思。l 不要紧，他们去不好！父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。l 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。l 我走了，到那边来信！惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。l 进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。六、总结：望着父亲的背影，听着父亲的寥寥几语，我们不难感受到这个历经磨难的父亲对儿子的满腔深情，作为儿子的我对父亲又是怎样的感受呢？七、延伸拓展