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文档简介

Do you like pears? 教学案例朔州市实验小学 王晓娟一、教学设计学生分析:本课的教学对象为三年级的孩子,他们活泼好动,喜欢尝试新事物,既好强又好奇,表现欲强;他们学习英语的热情高,他们擅长模仿,擅长具体形象思维,乐于表演,但他们有注意力不持久、不稳定的特点。孩子们有与他人合作、交流的意愿。学生已掌握一些日常交际用语,如What do you like? I likeHere you are. Thank you. Youre welcome. Can I have someHave some 教材分析:本课是PEP小学英语三年级下册第五单元Do you like pears?中Part A. Lets talk 部分的教学。本部分主要通过情景会话,让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果,并且在实际情景中自然运用,为下面学习更多表达邀请用语做铺垫。教学目标: 1. 本部分主要学习关于水果的单词apple,pear , banana , orange , 要求学生能够听说认读。2. Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 并能在实际情景中运用。知识结构图:Do you like apples/pears/ bananas /oranges ?Yes, I do. / No, I dont.教学重点:1.关于水果的单词apple,pear , banana , orange 2.学生可熟悉运用: Do you like apples/pears/ bananas /oranges ?Yes, I do. / No, I dont. 教学难点:1注意oranges的正确发音。2.能在一定的场合熟练运用句型来进行交流。3 .单数和复数的理解和运用。学习起点预测:Students are very interested in the fruit words.学习困难预测:学生对水果单词的复数形式发音较困难。课前准备:自制多媒体课件相应水果图片、相关教学卡片、调查表。导学策略:本课时主要采用任务型教学法和交际操练法。语言来源于生活,也用于生活,针对英语的实用性及本课时的特点,我希望通过精心布置的各个任务,让学生通过体验、实践、参与、合作和交流等学习方式,发展他们的综合语言运用能力。运用多媒体辅助教学,其形象性、直观性、大容量的特点,使课堂教学生动活泼、丰富多彩,能大大提高学生学习英语的热情,大大促进学生思维能力的发展,并培养学生综合运用英语交际的能力。二、教学过程:. GreetingGood morning, boys and girls!Good morning, Miss Wang!Nice to meet you . Nice to meet you , too.How are you?Fine, thank you. . Presentation New Teaching .T: Today, we are in a new classroom. Are you happy?S:T: OK,接下来我们通过Singing a song让老师看看咱班小朋友是最棒的,OK?S: OK.T: Are you ready?S:T: Now, Lets sing and do!【设计目的:通过Singing a song的渗透,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。】T: Very good. Now, look at here. What are they? (Point to the screen)S:T: Right .They are fruits. Today, we will learn fruits.(板书)(让学生大胆用英语或中文说出有关水果,激发学生学习兴趣。)T: Look, what is it? (point “apple”)S:T: What colour is it?S: red.T: How many apples can you see?S: Five.T: Right. I like apples. Do you like apples?S: Yes. T: Yes, I do .Now, if you dont like, you can say “No, I dont.”【多次操练句型,让学生感知学习英语的乐趣】S: T: Now, look at this one. What is it?S: pearT: Do you like pears ?S:T: Yes, I do. / No, I dont.Teach: bananabananasDo you like? orange oranges Do you like? Yes, I do./ No ,I dont. 【课件出示所学单词的单复数图片,让学生形象逼真的感受其区别。】T:课件出示水果复数图片apples/pears/ bananas /oranges T: Now, look here. Can you read these words ? S:T: Now, Lets chant.Apples, apples, I like apples.Pears, pears, I like pears.Bananas, I like bananas.Oranges, oranges .I like oranges. Have a test: 1.Do you like? Yes, I do.2. Do you like?No, I dont. work in pairs【设计目的:运用形象的课件,创造真实的学习情境,让学生感知语言并学习句型。】T: Can you read these sentences?(together) Do you like bananas? Yes, I do. Do you like oranges? No, I dont.Lets practice. Do you like?【设计目的:通过互相用所学句型介绍自己喜欢的食物,让学生在真实的情境中自主操练句型,有目的地训练学生语言输出能力。通过画笑脸,不但形象、直观,而且激发了学生的情趣、童趣。】Lets go. Today, Sarah and her mother go shopping. Lets go and have a look. First , listen. Listen and answer Listen to the tape and follow it. Read in pairs. Act. Homework.【设计目的:布置作业这个环节,让学生根据自己的实际情况和兴趣选择练习的难度、性质以及练习方式,突出“层次”差异。】1.询问家人或同学他们喜欢什么水果。2.模仿课文编一段购物小对话,准备下节课表演。3.给朋友发E-mail,说说你最喜欢的水果、食物。板书设计:Unit 4 Do you like pears?Do you like peaches? Yes, I do. /No, I dont.总结提升:This lesson is mainly learning about the fruits. According to this lesson, students can describe their favorite fruit. They can use this sentence to ask and answer. Do you like?Yes, I do. / No, I dont. The atmosphere in this lesson is very alive.三、课后反思:以fruit为话题是以PEP教材Book 2第五单元为蓝本 ,首先通过一个chant来活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣;接着通过复习颜色以及与之有关的图片,引出所讲课题Fruits。运用形象生动的图片一一引出水果单词,通过复习What color is it ? How manycan you see? 句型,让学生在复习颜色与数字的同时,学会单词的复数形式,体会到了单复数的区别,进而引出所授新句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont.以个人小组集体的形式来操练句型。课文呈现中,通过小组分读个人读师生互扮角色读来加深对课文的理解,最后通过几个问题的选择操练环节,使生对所学内容有了更加深刻的印象。对于三年级的学生来说,英语的要求,无论是在听说认读方面都有了质的飞跃,书本上的知识是满足不了这些需求的。只有把握好一个让学生吸收和扩充知识的度,让生更好的input 和output,这堂课的内容对学生来说就不会如此单调,不会如此容易了。本堂课是遵循以上原则,并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂上采用各种形式,收到了“现学现用,学用结合”的成效。从这堂

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