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文档简介

课时教案 课时进度第5周第1课时（学期第13课时）课 题Unit 3 At the zoo（A） Lets learn教学目标能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学重点能听、说、认读几个形容词tall fat thin short教学难点能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用课 型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 以复习形式导入 (Warm-up/Revision)（1）复习上册关于动物的单词，以动物开运动会为主题引出。（2）教师播放lets chant录音，师生边唱边做动作。2 呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说： Look at the monkey, Whats it like? 引导学生说出 fat 学生根据看到的图片描述动物的形状。培养观察力和记忆力教师出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读，并引导学生边读单词边做动作; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小。T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。同样方式边动作边学习单词。（3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。3 趣味操练 (Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做活动。b. 学生听录音，鼓励学生上台前表演动作。c. 教师请一学生上台，悄悄对他说单词fat,tall,short,thin,该学生做动作，其他学生猜单词。（3）游戏：看老师口型全班说单词，两学生比赛拍单词。（4）对话操练： a跟录音朗读课文，教师领读; b课文对话和其他图片操练（5）连线、看图填单词练习（6）学生画动物并用句子描述4 情感目标 （Emotional goal） 5 作业布置（homework）板书设计Unit 3 At
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