古代诗歌四首.doc

古代诗歌四首 第一课时 学习目标：1朗读并背诵观沧海次北固山下两首诗歌。 2理解诗歌内容，体会作者感情。 3品味诗歌的意境，热爱祖国文化。学习重点：朗读并背诵这四首诗歌，理解诗歌内容，体会作者感情。学习难点：品味诗歌的意境。学习过程：一、 自主学习（一）知识准备1曹操(155220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年(196)迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。建安五年(200)在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年(207)东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，步出夏门行蒿里行诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。有魏武帝集。观沧海是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。2汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以配乐歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。3王湾，洛阳(今属河南)人。唐代诗人。玄宗开元年间进士。开元初，为荥阳主簿。五年至九年，参与编撰群书四部录。官至洛阳尉。全唐诗存其诗十首。这首五言律诗最早见于国秀集。诗题的“次”字是停宿、停泊的意思。北固山，在今江苏省镇江市，三面临江。诗人这次途经北固山去游吴中，但见船下江水潮平岸阔，头顶南雁北归，触发了心中情思，于是写下这首传世佳作。（二） 预习指导1朗读并背诵观沧海次北固山下。2结合注释，初步了解诗歌大意，体会诗人感情。（三）预习检测1给下列加点字注音。碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ）（ ） 萧瑟（ ） 2观沧海，这首诗中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是 ， ； ， 。3次北固山下作者_，_人，_代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是_的意思，本诗属_言_诗。4判断正误。这首诗以第二联驰誉当时，传诵后世。( )“潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的人视野也因之开阔。“风正一帆悬”，“悬”是端端直直高挂的样子。诗人不用“风顺”，而用“风正”，因为有时风顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有顺风，又是和风，帆才能够“悬”，一个“正”字包含为“顺”与“和”的内容，表现了风平浪静的景色。( )“海日生残夜，江春入旧年”都表现了时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人生思乡之情呢？( )“乡书何处达。归雁洛阳边”紧承三联而来，与首联遥相呼应，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。( )二、 合作探究（一） 学始于疑这两首诗歌分别表现了作者怎样的思想感情？（二） 质疑探究探究点1: 学习观沧海。问题1:本诗描绘了一个怎样的沧海形象？抒发了诗人怎样的思想感情？ 问题2:这首诗写景很有特色，请自选一个角度举例赏析。自选角度赏析名句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”问题3:名句默写。1本诗中直接沧海水势的诗句是 和 。2沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈，请借用本诗中的句子表达你理想中的自然环境 ， 。3王亮同学国庆节到青岛旅游，他清晨站在海边，看到一轮红日从浩瀚无垠的大海中冉冉升起，深感大海的胸怀博大，不由得脱口吟道 , ； ， 。探究点2: 学习次北固山下。问题1:这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达