只有一个地球教案设计.doc

作业内容：教学内容：人教版六年级语文上册13课只有一个地球教学设计设计思路：把保护地球的这种思想植入学生幼小的心灵，既要靠说教，又要激发学生的情感。本课教学我试图“以情动人”，并渗透法制教育的方式唤起学生对地球母亲的热爱，激发学生保护地球母亲的决心。教学目标:1、理解本课10个生字，能读写下列词语：遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲等词。2、有感情的朗读课文。3、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，4、增强爱护环境、保护地球的意识。同时，在课堂教学中渗透环境生态保护方面的法制教育。如：环境保*5、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学难点：对宇航员的感叹的理解。课前准备：搜集地球遭破坏的一些相关资料课时安排：2课时教学步骤：第一课时一、问题导入1、我们生活在哪里？（地球）你对地球了解多少？我们和地球有怎样密切的关系呢。今天这节课，我们就来学习只有一个地球2、教师板书课题，学生齐读：只有一个地球3、出示地球的图片介绍：这是有幸飞上太空的宇航员在天际遨游时拍摄到的，你有什么感受？（生：美丽可爱壮观）4、让我们一起走进课文。二、初读课文，整体感知。1、初读课文，把生字读准确，把句子读通顺，并理解生词。2、指名认读生词，交流词语的理解。三、朗读课文，进行内容梳理1、将全班学生分成四组朗读课文，并思考思考：课文写了关于地球的那几个方面的内容？2、汇报交流（美丽、渺小自然资源有限人类不能移居别处精心保护地球）3、学生依据大屏出示的内容，在小组内串联一下课文的主要内容。4、指名说说主要内容。5、讨论：为什么说：“只有一个地球”？6、交流四、课堂小结通过这节课的学习，我们初步了解到：我们的地球美丽渺小，自然资源有限。人类不能移居别处。因而发出呼吁：只有一个地球。你感悟到了吗？第二课时一、复习引入指名概括课文大意。二、我们的地球母亲还有着重的性格呢。你能用书中的语言来描绘吗？1、出示宇航员的感慨：“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”2、生读一读板书：可爱易碎3、过度：就让我们从这两个方面走近她。三、研读体会说明方法1、文中哪些语句描写了地球母亲的可爱，画一画，又是怎样说明的，标一标。2、汇报交流指名读学生评议：哪里读出了美丽？（板书：蓝色纱衣、人类的母亲、生命的摇篮）（板书：蓝色纱衣）谁能比他读得更美？师：作者是怎样说明的呢？生：采用打比方的方法，把地球比作人类的母亲，比作生命的摇篮。让我们感到地球母亲的亲切、可爱。让我们觉得和她的关系密不可分。地球的渺小，在茫茫的宇宙中就像一叶扁舟。作者采用了列数字的说明方法，准确地说明了地球的大小。（板书：渺小一叶扁舟）地球是无私的，它慷慨的为人类提供自然资源。3、过度：我们的地球母亲不但外表美丽，而且心灵美。让我们一起读出它的可爱。教师引读,生接读:它是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的蓝色的“纱衣”。这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。它是渺小的，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它是无私的，它向人类慷慨地提供自然资源。4、这样美丽、无私的地球怎么会破碎呢？这到底是谁的过错呢？默读三四自然段，写出自己的感受，在书上作批注。5、汇报交流6、到底是人类的那些行为让我们的地球母亲伤心落泪呢？7、出示“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”（板书：水资源、森林资源、生物资源、大气资源）齐读这个句子，说说这个句子的意思。句中哪个词最能表达这个意思？去掉它读一读。“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”总结：说明文的用词非常严谨。齐读书中的句子。8、读到这里，你仿佛看到了什么？生：地球母亲的蓝色纱衣已变成了枯黄色。空气被严重污染，天空一片黯淡。小河不再清澈，鱼儿喘着粗气。9、随意毁坏自然资源、滥用化学药品，造成了一系列生态灾难（板书：生态灾难生态灾难）（资料链接）全球生态环境状况的几个数字23%的耕地面积严重退化50%的江河水流量减少或被污染14的人类所患疾病与环境恶化有关13土地面临荒漠化80个国家严重缺水每天地球上有288000平方米森林被毁掉10、这些都是人为的因素，给人类的生存带来了严重的威胁（板书：严重威胁资源枯竭）。11、再读“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”你是否对我们的地球母亲有了更深刻的了解？12、一旦地球破碎了，我们有没有别的办法？生：没有。你为什么那么肯定？13、出示“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”指名读这个句子，说说科学家的证明。40万亿千米的距离有多远？“至少”又说明什么？14、大声读出你的心声：读最后一自然段。五、升华情感1、此时此刻你的心情怎样？2、我国为了保护地球，出台了一系列环境保护方面的法律如：板书：中华人民共和国环境保护法第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位和个人进行检举和控告。第十九条开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。违反了这些法律，就要受到法律的制裁。六、课堂小结：通过这课的学习，我们知道：我们人类的母亲既可爱，有太容易破碎了。我们要从自己做起，从现在做起，珍惜资源，保护地球。写一份保护地球的建议书。向社会急切呼吁：我们要保护地球、关爱地球。七、板书设计：13只 有 一 个 地 球地球可爱（美丽与 渺小） 晶莹