语文人教版六年级下册真理诞生于100个问号之后.doc_第1页
语文人教版六年级下册真理诞生于100个问号之后.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

20.真理诞生于一百个问号之后教学设计 萱花小学：肖晗第一课时 教学目标1、 学会“澡、械”等个生字，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解三个关于科学发现的故事，找出他们的相同点，初步体会到“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重难点：1、能联系上下文理解含义深刻的句子。 2、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学准备: 学生课前搜集科学家小故事、教学PPT课件。教学过程：一、 形象导入，点明观点。 1、 板书“？”和“！”。2、 观看“？”和“！”。3、 板书课题，读课题。二、初读课文，整体感知。想一想：1、读通课文，读准字音。 2、课文主要围绕哪句话来写的？ 3、课文举了几个具体事例来证明这个观点？三、检测朗读，字词过关。1、 出示生字。2、 出示词语。3、 课文是围绕那一句话来写的。（真理诞生于一百个问号之后）4、 课文举了几个具体事例来证明这个观点？分别是哪几个自然段？你能用自己的话简要地说一说吗？（三个事例）四、品读感悟，全班研讨1、学习三个事例，填写表格。2、交流表格的填写，同时运用多媒体展示表格的填写。3、交流三个事例的相同点。4、多媒体出示：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（1）指名朗读第二自然段，课件出示。（2）司空见惯的意思是什么？生活中哪些事情你们已经司空见惯了？你们对“司空见惯”的理解是经常见到，不足为奇。（3）这里的“？”和“！”分别表示什么？ （“？”表示对这些司空见惯的现象产生了疑问；“！”表示经过不断的探索，终于发现了真理。 ）（4）但是在表达上有什么不同？（直观形象、易懂、给人留下深刻印象）（5）带上理解，一起再读一读这个语句。五、收集资料、汇报收获师：科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，我们还能举出几个吗？ 1、学生汇报搜集的资料。 2、出示资料。鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。 牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。雷达根据蝙蝠的声波原理发明的 根据鱼鳔发明了潜水艇 根据鸟的翅膀发明了飞机 还有根据响尾蛇发明跟踪导弹 2、总结。 师：这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你们从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，就可以找到真理。那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？让我们在下节课中寻找答案。板书：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论