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文档简介

课时页码教学内容执教者FourthP27B Lets talk邓彩梅教学目标: 教学目标: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够在语境中理解Come here. It has 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It has 描述动物的身体部位。3. 能够朗读对话并能进行角色表演。教学重点: 能够在语境中理解Come here. It has 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It has 描述动物的身体部位。教学难点: 在实际情境中运用句型。教学准备: 多媒体课件 教 学 过 程教学主要程序师生主体活动设计意图个性修改导入参与Warming up & Revision1、说一说，演一演A部分Lets talk.2、Sing a song.3.look and say让孩子看一看，说一说1. 教师为学生搭建一个展示的平台。2.让学生在轻松有趣的课堂气氛中复习旧知。3.通过猜单词的形式，复习动物单词，为下面的对话学习做铺垫。探究合作Presentation & Practice 1、教师投影一幅U3的主情景图，让孩子结合图说一说。2.What can you see?用自己学过的形容词描述一下大象引导孩子用成对的词描述看到的大象，引出新词。3、通过描述图中的动物，引出单词long, short，教师指着图中的大象，介绍这两个单词及tail。通过动作比划long, short , tail 三个词，引导孩子理解。3、Listen and choose.4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件, 孩子看课件理解含义。6.孩子分角色跟读。7.操练新句型（教师注意has ,a单词的连读音示范）。8.小组表演、各小组展示。（三）Practice-趣味操练1. 看图说话比赛。教师课前准备几个动物图片，引导学生用句型It has描述动物的特征。 为下面的对话学习做铺垫。抓住了对话中的主要信息设问，让学生在对话中快速获取答案。教师发现学生朗读存在的问题并协助解决。适当拓展，引发学生的思考和表达的欲望。实践延伸Consolidation & Extension 1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照B部分Lets talk的对话）然后再让两个同学一组比较一下自己手中的玩具，运用进行描述。运用重点句型进行真实的交流和运用。作业板书设计Unit 3 At the zoo B Lets talk 2.It is_.1.Look at the_.6.I like it.
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