Unit 3 Lets spell.doc

灵宝市第二实验小学教案设计 学 科英 语年 级三课 题Unit 3 At the zoo第 3课时主备教师复备教师教学内容A Lets spell教学目标1能听懂、会说、认读 、书写单词：big, pig, six, milk。2.能够了解元音字母i在闭音节里的发音规律，并能准确发音。教学重点听懂、会说、认读 、书写单词：big, pig, six, milk教学难点了解元音字母i在闭音节里的发音规律，并能准确发音教 具自制拼读卡片 教 学 过 程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1. 师生一起来做Phonics exercise.2.利用自然拼读卡，复习三年级上册所学的辅音字母的发音。 b, b, /b/ /b/ /b/, c, c, /k/ /k/ /k/, 3.课件呈现单词 bag, cat, dad, hand,让学生读出单词并总结元音字母a 在单词中发短音/ /。4.课件呈现单词 ten, pen, leg, red,让学生读出单词并总结元音字母e 在单词中发短音/ e /。（二）呈现新课 （Presentation）1播放Peppa Pig的开头，让学生听pig 的发音。Im Peppa Pig. This is my little brother George.This is mummy pig and this is Daddy pig.。2课件呈现小猪佩琪图片，引入本课单词： T：Im Peppa pig. 教师带读，学生跟读.学生拼读，教师在四线三格中规范板书单词pig.课件呈现图片佩琪手拿自画像，帮助学生理解big .T: Im a big pig.教师带读，学生跟读.学生拼读，教师在四线三格中规范板书单词big.课件呈现图片佩琪生日蛋糕。T: Im six years old.教师带读，学生跟读.学生拼读，教师在四线三格中规范板书单词six.课件呈现佩琪喝牛奶。T：I like drinking milk.教师带读，学生跟读.学生拼读，教师在四线三格中规范板书单词milk.3.学生自读单词并总结规律： 四个单词中有相同的字母i, i在这四个单词中发/i/.4.Lets chant.将音标与单词结合，编成歌谣，帮助学生记忆。i, i, i, /i/ /i/ /i/,/i/ /i/ pig, /i/ /i/ big,/i/ /i/ six, /i/ /i/ milk.（三）趣味操练 （Practice） 1.小组活动：学生四人一组 让学生利用自然拼读卡，根据字母i的发音规律来自主拼读单词。 -ig big dig fig gig hig lig mig nig pig rig sig tig wig 2分钟准备，小组上台展示。一人翻拼读卡，其余三人齐读单词。教师翻卡片，全班学生齐读单词。 -ix bix dix fix gix lix mix nix pix rix six tix wix1分钟准备，小组上台展示。一人翻拼读卡，其余三人去齐读单词。教师翻卡片，全班学生齐读单词。 -itbit dit fit git lit mit nit pit rit sit tit wit1分钟准备，小组上台展示。一人翻拼读卡，其余三人去齐读单词。教师翻卡片，全班学生齐读单词。 教师板书学生拼读 if gif gift2. Listen and circle3. Lets write. 第一遍要求学生，跟着视频在空中书写。第二遍要求学生在课本第26页进行描红。（四）扩展性活动（Add-activities）1.视频播放小故事：ice, ice, ice, rice, rice, rice, Mice says nice, nice, nice, five mice hide behind the rice.学生听读 ice, rice, nice, mice hide并总结-i-e/ai/.2.比较拼读： bit bite hid hide rid ride kit kite（六）小结(Sum-up) 元音字母i 在闭音节中发短音/i/. 字母组合-i-e 在单词中发/。复备栏板书设计Unit 3 At the zoo Part A Lets spell-i- /i/ big pig six milk 作业设计在四线三格中规范书写单词big pig six milk教学反思1.利用多媒体辅助教学，让学生听地道的英语发音，视频动画的播放增