英语人教版三年级下册Unit 3 c At the zoo.doc

Unit 3-Part C-教案教案背景：1、面向学生：小学生 学科：英语2、课时:1课时3、学生课前准备：会唱热身歌曲，对前三个单元所学基本掌握。 课题：pep人教版小学英语三年级下册第三单元 At the zoo Part C学生分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等，学过一些简单的交流，打招呼。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。教学目标：1. 能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。2. 情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。教学准备：可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰, 录音机，磁带等。教学重、难点：重点：学会rabbit, cat, panda, duck, dog, monkey.难点：rabbit, panda, monkey的发音.设计理念：根据新课标的设计理念，在互联网的帮助下，让学生在做中学，玩中学，设计不同的情景，游戏，练习方式，使学生在轻松、活拨、愉悦的氛围中掌握本节课的重难点，力求有所创新。教学方法：游戏教学，情景教学，交际教学。组织形式：班级授课制。教学过程： Step 1 warm-up1. Greetings.2. Sing a song: how are you.3. Lets do. Touch your head/ear /face /eye /nose/ mouth/ tail. ( 老师手拿一个玩具动物，指着尾巴). Oh we have no tails, but animals have tails. So, today we are talking about (手指屏幕，引导生答出，若有人答出，师兴奋状，奖励)。Lets go to the zoo, ok? The animals are having a party. Some are dancing, some are singing. (手势). Lets go and have a look.Step 2 presentation1. 课件，生看（课件）表演，ask: how many animals?(奖励)2. rabbit 1). T: Remember? Who is the first? (gesture, 有人答出，奖励；无人答出，师做动作或再看一次) 2) Students follow the T. 贴单词卡。Ask some students to read alone. （3-5遍）3) 老师带头饰，表演. Act like a rabbit. The other students follow. 一生表演。Read and do together, alone, or in group. 3. Cat 1). whos next? Look at me. (Actions) Students: 猫（cat）2). 给生带头饰，做动作。 师带读。小组表演。4. Panda1). 课件。How lovely? Listen and watch. A girl tries to follow. The others follow. Panda 国宝，要保护2). 带读，贴词卡。头饰，act like a panda.3). 男女生读，表演。5. Duck 1). the next is A boy tries to follow. The others follow.2). 带读，叫学生贴。Who can help me? Stick it on the board. 头饰，动作2). 传话游戏6. Dog 1). Here comes a 做动作，声音。生答。 播放课件。小组试读。其他人跟读。2). 不同的组带读，贴词卡，请生贴。头饰，动作声音，小组试读。3). I have a dog, woof传卡片读。7. Monkey1) The last one is课件. How cute! Listen and read together.2) 贴词卡。头饰， 动作，声音。3) 小组读。大小声Step2 practice1. bomb game（老师指定一个单词为炸弹，在带读过程中学生不能读这个炸弹。）2. Play a game. Quick responses. Do and guest. (师做动作，生猜，快速反应，请学生上来主持).3. Lets guestT: I have a big bag. There are many animal toys in it. Please guest, what? 再请生主持。4. Play a game.T: lets play. There are six groups in our class. G1- rabbit.1). T: hello, Im miss yang, whats your name? (对任一个小组). How are you? Nice to meet you!2). Now I call your names, you do as I say. Clear? E.g. Rabbit, rabbit, clap your hands. Cat, cat, wave your arms. Panda: shake your body. Duck: stamp your foot. Dog: open your mouth. Monkey: show me your book.5. Lets doT: Lets do, stand up, please.（学生听跟读磁带，边听边做，课堂气氛非常好。）6. help animals通过一个动画，让学生一个个将关在笼子里的动物放出来。十一、教学反思本课时施教过程中我严格遵守英语课程标准原则，激发学生兴趣，在轻松愉悦的氛围中，通过课件、歌曲、游戏等方式教授学生“animals”：duck/dog/monkey等。在热身活动中，无论是greetings还是歌曲热身，都营造了很好的英语氛围；lets do环节旧知引出新知，即复习旧知，又为新课教授做铺垫。新课呈现中，首先让学生观看课件动画小动物们表演，让学生留下深刻印象；单词的教授、练习采取头饰、大小声、分组、分列、男女声等方式，使单词教授生机盎然。随后的训练都符合由