英语人教版三年级下册unit2 A Lets spell.doc

PEP新版三年级下册Unit 2 My family A Lets spell 教学设计 滦县中山实验学校 唐丽颖一.教材分析本课内容出自2011版PEP教材三年级下册第二单元My familyA部分的第三课时， Lets spell.氛围语音和书写两个部分。语音部分主要学习字母e在CVC结果单词中的发音，即短元音/e/。教学目标是通过拆音和拼音等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母e在CVC结构单词中的发音规律。书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。二.说教学目标1.能够总结字母e在单词中的发音规律。2.能通过描红单词初步掌握了单词的书写要求并学会辨认词形。3.能根据发音规则正确认读单词ten，pen，leg，red，并大胆尝试读单词。三、说教学重、难点教学重点：能正确认读和书写单词：ten，pen，leg，red.教学难点：字母e的发音规律，以及字母印刷体与手写体的区别。四、说学生三年级的学生经过一个学期的学习，他们已经掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简答的发音规律。本学期，学生进入5个元音字母短音发音规律的学习，同时，字母的书写活动不再是一个孤立的单个字母的仿写，而是在单词的拼写中写出来进一步巩固字母的书写形式。学生在第一单元学过字母a的发音。五、说教法1、教法设计结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用漂亮的图片吸引学生的注意力。通过唱歌曲、比赛以及TPR活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。2、学法指导通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、比一比、试一试的过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。3、教学手段根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用图片、单词卡片以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，（如在拆分音时，采用手指辅助的方法，降低学生的拼读的困难，有利于他们更好的进行拆分音）它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有效的教学时间，使语音学习不乏枯燥无味，学习反而变得生动活泼。六、 教学过程为落实本课目标，我设计了以下教学环节：(一). Review and lead in.（复习旧知，引入新课）1. Play a song: A is for apple.（整体感知26个字母的发音。用白板播放英语歌曲：可以让学生小声跟个哼唱，整体感知26个字母的发音。创造英语的氛围，让学生在轻松愉快的气氛中开始学习。）2. 我会读 t d g b h p l r 并且知道发音。T：Now lets review the letters and sounds.（设计意图：用幻灯片出示字母t d g b h p l r k f z让学生读出字母的发音,为后面的辅音字母与元音字母的拼读做铺垫。）(二)Presentation and pratice.1.教师用幻灯片出示一支钢笔：T：Whats this? Ss:Its a pen.T:What colour is it? Ss:Its red. T:Yes,ita red pen. 幻灯片出示十只钢笔T：OK,now, Lets count how many pens.和学生一起数Ss: Ten. T: Yes, ten red pens.然后出示Ben的图片和句子：Ben has ten red pens. (设计意图：“ten red pens”由慢到快的练习和此chant都是为下面书上的chant做铺垫的。)学生跟读句型。）T：Today，we are going to learn the sounds about the letter “e”.2.教师出示单词卡片 red,找个别学生试读单词后，然后用折纸的方式出示字母r，让学生试读其发音，之后再出示字母e，学生试读，教师引导学生用拼的方式试读re 的发音，之后再找学生试着分解re 的发音，r-e /re/，由字母 r到re，最后到red的拆分音。3.由单词卡片red转换到leg，（即把两边的字母替换掉），让学生试读辅音字母l 的发音及由l到le的发音，最后到leg，学生试读，试着拆分音，教师引导学生说出字母e在单词中发/e/.4.操练环节练习辅音加元音字母e的发音，学生试读单词。（教师用幻灯片出示字母hhe，k-ke,d-de,m-me,z-ze,t-te,l-le-let,p-pe-pet,s-se-set.)5.教师出示单词卡片pen，同样的方式让学生拆分音后再引入单词ten，学生试读单词，体会其字母en的发音。操练环节利用单词卡片，快速出示单词卡片zen，ken，sen，ben(设计意图：在新授教学中引导学生根据发音规律进行拼读，培养学生的拼读能力。)6.Listen and repeat.(设计意图：通过看、听、写多种形式，让学生在不知不觉中输出新知。学生都很喜欢展示自己已经学会的知识，教师可以做出很好的反馈，及时纠音。)7.Chant.T: Lets Chant together.1.自己试读单词（分解发音）2.组内讨论。3.小组展示。 8.Listen and circle.(三)Consolidation and extension.（1）.Game.教师出示幻灯片，并展示尝试朗读以下单词：1. Ken (人名) pen hen 2. net get（得到） set（摆放） 3. bed Ted （泰迪） fed（喂养）4. best (最好) nest re