人教版四年级语文下册第五单元基础知识练习.doc

第五单元复习题一、看拼音，写汉字。nnylilinxiojn lichn yndo（）（） （） （）（）qiorn lnxnjnl shnjin pshn（）（ ）（）（）（）inin hxinfixinqunlbnfn（）（）（）（）（）dn yudny wnchnpjinyn（ ）（）（）（）（）b q zhuzhunchnwnzhnhn zot（）（ ） （ ） （）（）dun znyuxin zhn x hu fn ymo（ ）（）（）（）kkbnbn duzducilnzhohh（ ）（ ）（）( ）litnjunznqunjiom ki（）（）（）（）（）zncnshmnlnwfwifnln（）（）（）（）（）lioku yhnqpqnxlnln （ ）（）（ ）（）（）qshushuynbo qnxinnionio （）（） （） bjissurliynkunysh（）（）(chnc chnjintinr itinhund ) （ ）（）orn tn lshnqshzpnrnyzhn（）（）（）二、填空。1、人的生命是有限的，可是，（）。我要把有限的生命，投入到（）。 2、我的一生始终保持这样一个信念，生命的意义在于（），在于（），而不是（），也不是（）。3、对于我来说，生命的意义在于（），忧（），乐（）。4、我没有惊动安静。谁都有（ ），谁都可以（ ）。在这个（ ）的早晨，安静告诉我这样的道理。5、安静的手指悄然合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩（）抓住了。6、许久，她张开手指，蝴蝶（ ）翅膀飞走了，安静（）。7、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股（）在我手中（），那样（）！那样（）！飞蛾那种（）令我震惊，我忍不住放了它！8、我可以（）它，也可以（）它。一切全由自己决定，我必须（）。9、虽然生命（），但是，我们却可以让（）体现出（）。于是，我下定决心，一定要（ ），决不让它（），使自己活得（ ）。10、我的心头（），这一震，使我明白了生命的意味是什么，是（）！三、阅读短文，回答问题。 17课触摸春天 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”是指_。这句话不仅照应了前文，表现出安静的_及_，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“灵性”是指_。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。对这句话的理解：_许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的_，也表现出她_的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这句话是说_.19生命生命一文通过对_、_、_三个故事的讲述，使作者对生命有了新的认识。 “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”说说对这句话的理解：_四、比一比，再组词径（ ） 弧（ ） 珍（ ） 憾（ ）绊（ ）经（ ） 孤（ ） 诊（ ） 撼（ ）伴（ ）五、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。花（ ）叶茂（ ）然挺立