2014年教学协作区学校八年级语文暑期综合测试卷.doc

八年级语文期末试卷一（29分）阅读下面的一段文字，完成14题。（14分）春天，你从沉睡中苏醒，空气和阳光把你的肢体细细勾画，枝桠中露出的笑脸荡漾着生命（lin y）；夏天，你被枝干轻轻托起，细雨舞出艳丽的绿纱，你嬉戏着耍闹着的身影定格在（p su）画里；秋天，_。在收获的喜悦中，使你旋转、飘落，入土为泥滋养生命！1根据拼音在刮号里写出相应的汉字。（4分）（ ） （ ）2请在横线上填写一个句子，使之与前文的语句构成语义连贯的排比句。（4分）秋天，_。3文段中划浪的句子有语病，请加以修改。（2分）修改意见：_4为配合叶专题的学习，该期校刊准备开设一个栏目。目前已拟定的“赏叶的风姿”“读叶的精神”“知叶的含义”等几个栏目。请你参与材料收集小组的工作。（4分）（1）同学们在读叶的精神时发现无论是古代诗人，还是现代文学作品，常将“红花”“绿叶”放一起进行对比，造成明丽鲜艳的效果。在生活中我们常用“绿叶”来比喻哪一类人（2分）？_ _（2）探究叶的含义过程中，同学们发现一些成语中“叶”往往有着比喻义或引申义。如：枝繁叶茂，本义为树枝繁密，树叶茂盛，常比喻儿孙满堂。又如：金枝玉叶，本义为金子般的树枝，玉一般的树叶，常形容枝繁叶茂的娇美花枝，也比喻出生高贵的帝王后代。为使该栏目的内容充实，请在以下成语中选择一个仿照示例加以解说。（2分）叶落归根 粗枝大叶 添枝加叶 一叶知秋 一叶障目_5.用课文原句填空。（9分）（1）_，小桥流水人家。（2）春蚕到死丝方尽，_。（3）_，各领风骚数百年。（4）只辱于奴隶人之手，_，不以千里称也。（5）陋室铭中以自然环境烘托陋室不陋的句子是：_，_。（6）李商隐无题中“_ ， _” 描写坚贞不渝的爱情，至死不变的思念。（7）臧克家在有的人一诗中刻画鲁迅先生全心全意为人民服务的形象的诗句是：_。6.请你根据阅读水浒传的积累回答：（6分） “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵，谋略敢期诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是水浒传中的哪一位好汉？请写出其绰号，并用简要的语言概括写出一个与他相关的故事情节。_二（71分）（一）阅读下面的诗歌，完成题（8分）夏意 (苏舜钦)别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。7.此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种什么样心境？（3分）_8.“时一声”的“流莺”与这种心境是否和谐？为什么？（5分）_（二）阅读下文，完成9-12题（22分）古藤（1）翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。（2）这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。（3）好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。（4）我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死亡，要么活着。（5）无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己估桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。（6）藤，木热典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。（7）因也就想到，一位90高龄书家出席一个领会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！（8）人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。（9）见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。（10）我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。（11）我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。9通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。（6分）_10请品析第（6）段划线的句子。（6分）藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。_ _11请你谈谈第（8）段在文中的作用。（4分）_12作者在第（5）段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第（8）段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”，这两种生存方式你更造成哪一种，请结合现实，谈谈你的看法。（6分）_（三）阅读下文，完成13-18题（21分）“识时务者为俊杰”这句至理名言，历来被视为有逃避变节的嫌疑，其实不然。小到个人的自我设计，大到国家的大政方针，随着内部条件和外部环境的变化，难免要作出调整、改变，甚至于不得不放弃。知难而进者固然可喜，审时度势、善于放弃更难能可贵！鲁迅是万人敬仰的大文豪。当初他曾经选择了学医救国的道路。但当他认识到要拯救中华，只有先拯救国人那麻木的灵魂时，便毅然放弃了他的最初选择，弃医从文，拿起笔杆子同敌人作殊死斗争。试想，如果没有他的放弃，无数的国民能战胜愚昧，争来今天的幸福生活吗？可见，放弃可以使生命得到升华，甚至可以造福万民。放弃也是一种大智。今天的放弃是为了明天的得到。干事业的人不会计较一时的得失。苦苦地挽留夕阳，是傻人；久久地感伤春光，是蠢人。什么也不放弃的人，往往会失去更珍贵的东西。舍不得家庭的温馨，就会羁绊起程的脚步；迷恋手中的鲜花，很可能就耽误了你美好的青春。人生旅途上要学会珍惜，珍惜自己在事业上取得的哪怕是极其微小的成绩和荣誉，因为任何微小的成绩和荣誉都来之不易，都曾经为之付出过艰辛。俗话说“聚沙成塔”，“滴水成冰”，都含有“积少成多”这样一个简单朴素的辩证法。我们在前进过程中的每一个进步，都是可贵的。珍惜它，就是珍惜自己的选择，_ ，_ 。然而，人生路途上只学会珍惜是不够的，还要学会放弃。这个放弃不是通常说的去掉，它的特定含义是：提醒自己不要过于迷恋已经取得的哪怕是相当显著的成绩和荣誉，不要因为对已经取得的成绩和荣誉沾沾自喜而耽误了向前赶路，去摘取更为辉煌的人生成果。俗语“山外有山，楼外有楼”就是告诫人们不要自满，不要停止继续进取的步伐。泰戈尔在飞鸟集中写道：“只管走过去，不要逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵会继续开放的。”为了采集眼前的花朵而花费太多的时间和精力是不值得的，道路正长，前面尚有更多的花朵，让我们一路走下去，重新找到一个目标，再一次奋发努力。当我们放弃时，我们才会发现那才是一种真正的超越，一种真正的战胜自我的强者姿态。所以我们要学会放弃。13.阅读全文，请你为文章拟个恰当的题目。（3分）_14.文中运用了多种论证方法，请指出其中一种论证方法并举例分析其作用。（4分）_15.请结合语境，在文中的横线上填写适当的句子，使之成为排比句。(4分)珍惜它，就是珍惜自己的选择， _ ，_。16根据文中表达的基本观点，判断下面两句名言能否作为本文的道理论据，并说明理由。（4分）名言一：人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿名言二：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。孟子_17生活中你肯定有过“放弃”之举，请结合实例谈谈自己的体会。（6分）_（四）阅读文言文，完成18-21题（20分）甲：既加冠，益慕圣贤之道，卒获有所闻。（送东阳马升序乙：人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在。庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪之贤，终无济于天下。【字词注释】选自与友人书，作者顾炎武。日：每天，天天。孤陋：学问和见识浅薄。方；地方。习染：沾染上某种习气。习：沾染。穷僻之域：贫困偏僻的地方。资：费用。犹当：还应当。审问：详细考究。古人与稽：与古人相合。稽：合。庶（sh)）几：差不多。面墙：对着墙壁，即一无所见的意思。子羔、原宪之贤：子羔、原宪那样的贤能。子羔，即高柴，春秋卫人；原宪，字子思，春秋鲁人。二人都是孔学生。18以下四组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（4分） A既加冠 若既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D益慕圣贤之道 曾益其所不能19解释下列加的词。（4分）A或遇其叱咄（ ） B不幸而在穷僻之域（ ）C又患无硕师名人与游（ ） D若既不出户（ ）20将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_（2）从之为学，不日进则日退。_21甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（6分）共同之处：_ _不同之处：_2014年教学协作区学校八年级语文暑期综合测试卷（答案）一（29分）1涟漪，婆娑（4分）2（4分）秋天，你的容颜不再艳丽，但金黄果粒乙缀满你的身际，黄灿灿红艳艳衬着你成熟的魅力。（切合季节特征，形式与前文构成排比）3（2分）修改意见：把“使”去掉（或去掉“在中”4 （1）（2分）取得成功的人背后默默奉献的人。（2）（2分）叶落归根： 比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的人终究要回到家乡。 添枝加叶 ：叙述事情或转述别人的话时为了夸张渲染，添上原来没有的内容。 5.（9分）略6.（6分）智多星吴用。吴用为晁盖献计，智取生辰纲。用药麻倒青面兽杨志，夺取了北京大名府梁中书蔡太师庆贺生辰的十万贯金银财宝。（一）7（3分）虽写炎夏，却句句显出清凉静谧朦胧的气氛，表现诗人悠闲旷达的心境。8（5分）正午时分，树荫浓郁，睡梦松听得黄莺一声鸣叫。这是用反衬手法，黄莺衬托小院环境幽深，表现诗人心情恬静悠闲。（二）9（6分）.外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤（2分，答对其中两点给满分）。 内在特点：坚毅，不屈，顽强（答对三点任意一点2分）倔强，孤独（答对两点任意一点2分）10（6分）.这里运用了排比和比喻的修辞手法（2分）。排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵（2分）；比喻生动、形象，讴歌了古藤生命的顽强与不屈（1分），表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情（1分）。11.（4分）在结构上承上启下（2分），内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意（2分）。12.（6分）（表明观点2分，结合现实、理由充足3分，语句通顺1分）示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。示例二：对于这两种生产方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的。（三）13.学会放弃（3分）14.（4分）示例一:举例论证，第2段中例举鲁迅弃医从文的示例，鲜明有力的论证了放弃是一种大智慧的观点。 示例二：引用论证，第引用泰戈尔的诗句，有力证明不要自满，不要停止继续前进的步伐的观点，进一步证