英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo Part A let’.doc

Unit3At the zooPart A lets learn lets do 教学设计 罗定第一小学 邓美思一、教材分析： PEP三年级英语下册Unit3 At The Zoo第二课时，包括Part A的 Lets learn和Lets do两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、short，并能运用Look at.Its.的句型来形容动物的体型。本单元是另一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册Unit4 W e love animals一单元已经认识了一些动物名称，而且在那一课的Lets chant中Look at.Its.的句型也以出现，教师巧妙的以旧引新，有效突破本节课的教学难点。在学完本单元后，学生不仅能认识更多的动物，还能对动物的体型、器官等进行简单描述，乃至对人物进行描述。对今后的学习起着至关重要的作用。二、学情分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱、画画等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。三、教学目标： 1.知识目标： 学习 lets learn 部分的词汇，并逐步学会听、说、认读并灵活 运用形容词：fat ,thin ,tall ,short去形容动物。 要求学生能听懂 lets learn 部分的句型，并能用Look at .去陈述所看见的动物，并运用句子Its+形容词.去形容描述所看见动物的特征。 学生能够听懂Lets do活动中的指令并作出正确的反应。 2. 能力目标：能运用所学语言来描述动物的特征。 3. 情感、策略目标：学生根据看到的图片运用本课所学的语言知识去描述动物的特征，培养观察力和记忆力；引导学生大胆的说英语，把所学内容联系生活实际，能用所学的形容描述动物的特征。四、教学重、难点： 1. 重点：Part A lets learn部分语言知识的学习及其运用。 2. 难点：单词thin的发音。 五、教学过程：Step 1: Warming up 1、Greeting. 2、Revision. (1)、Whos that woman/boy/girl? Is she/he a teacher/student/boy? （设计意图：通过几个人物复习Unit 2 的句型并以这几个人物将要去动物园设置情景，埋下伏笔。）（2）、Play a game “Brain storming”.There are many animals at the zoo.课件出示以前学过的动物图片并问：Whats this？学生自由抢着回答：Its。 (设计意图：创设真实的图片情景来复习以前所学动物单词和句型，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。)Step 2:Presentation 1、展示上期学过的chant，Look at the cat .It is fat 。 （设计意图：通过chant提高学生的活跃性，并以此旧知识过渡到新学。） 2、教授单词“tall，short”。 通过情景：They are near the giraffes. Look at that giraffe . Wow, Its so tall . （设计意图：在Lets tall 中的旧知识引出新知识）（1） 分别从“音，形，义”教授“tall”。（2） 操练读音以one by one 和 groups 的形式进行。（3） 训练拼写：从书空到写到练习本上。（4） “Be tall, Be tall , Be tall , tall , tall . ”用肢体配合语言，使学生增加兴趣。 情景：Amy ：Look at the baby giraffe . Zhangpeng : Ha, Its so short . （设计意图：通过对比认知引出新知识） 过渡到“short”的教学。（教学过程与方式同上）（5）巩固操练：Look at that bear . Its tall . Look at this bear. Its short .（6）归纳巩固：tall （欢喜冤家）short Look at that Its 3、教授单词“fat， thin”。 （1） 情景：They come to the other place . Look at that ! Its a /an _.（引导学生说出学过的动物） 教师配合动作导出Its a fat panda . （2）教授“fat”（过程与方法同上）（3）巩固训练：Look at the elephant. Its so fat , too . Look at that ! Its a monkey . （4）情景：Look at this monkey .Is it fat ? No, it isnt . Its very thin .（设计意图：对比认知，过渡认识“thin”）（5） 教授“thin”（过程与方法同上）（6） 巩固训练：Look at that monkey . Its fat . Look at this monkey . Its thin . 情景：The rabbits are coming . Look at that Its Look at this Its （7） 归纳巩固：fat （欢喜冤家）thin Step3 ：Practice 1、 Lets play games . （Act and guess）（设计意图：让学生通过音，形辨别巩固所学的4个单词。）2、 Pair Work . （设计意图：让学生运用所学的到实际中）3、 Open the book . Read after the tape .4、 Stand up and lets do . （1）、教师播放 Lets do 部分的录音，学生看、听、做。 （2）、师生配合说唱歌谣.如 T：Be fat. Be fat. Ss： Be fat, fat ,fat.然后交换。 （3）、学生一起跟录音演唱，做动作。然后学生分两组演唱，做动作。Step 4: Consolidation1、 出示图片Look at the pig/monkey/panda/ giraffe . Its fat / thin / short / tall .2、 情感教育：The animals are our friends . Please love them . What should not do at the zoo ? Dont feed the animals at the zoo . Cant throw rubbish . Cant touch the animals .3、 Draw and Describe . （设计意图：培养学生运用所学自主输出。） Step 5 ：Summary 1、情景：Today ,they are very happy .Because they visited the zoo and got so much . 2、Read together . （设计意图：帮助学生梳理所学知识，明确今天要求掌握的内容。）Step 6 : Test and Exercise Step 7 : Homework 板书设计： Unit 3 At the zoo Part A Lets learn ,lets do Look at the Its tall short fat thin 教学反思：本节课以大家一起去动物园的主线为主导，以生为本， 兴趣引入。 教学新知