英语人教版三年级下册Look at the zoo.doc

人教版三年级英语下册 unit 3 at the zoo 第一课时 授课教师：拦学华【课题】 unit 3 at the zoo 【课型】 新授【教学目标】 能听懂、会说，会认读六个形容词tall short big small fat thin 能够在图片、实物和情景的帮助下运用句 look at . Its 能够听懂含有形容词的几个指令并按指令做出正确的动作【教学重点】能听、说、认读几个形容词tall short long big small fat thin 、能够听懂Letsdo中的指令并做出正确的反应。【教学难点】能够在LookatIts句式中灵活运用本课所学的形容词。恰当地运用所学新词汇对动物、人物进行描绘。【教学准备】教师：电脑 多媒体课件 气球 学生：课本、活动手册。【教学过程】一、Warm-up1greetingT： Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet youToday I am very happy Because we will go to the zoo togetherWhat about you? Are you happy? Do you like animals？Ok go to the zoo together.2 师生一起欣赏歌曲【Two tigers】2、 教学过程（1）播放课件 今天我们有许多的好朋友一起认识一下吧！课件展示若干张动物图片，让学生用简单的英语读出动物名称 （2）单词操练 、展示单词卡片long short tall big small fat thin（3） 教师范读、高低声学习单词 板书单词（4） 课件引出句型：look at .Its 三、趣味操练 1：游戏： 吹气球学习 big small 邀请四位同学吹气球 学生倒数5、4、3、2、1 come on 规定的时间进行比较气球的大小，并请其他四位同学用英语表达出来; 2 利用课件学习 tall short long fat thin 3 播放音乐做动作 4 小侦探 请4名同学同时上台扮演侦探背对同学闭眼而战其余同学推选4名间谍，教师发指令one two go.开始找间谍其余同学反复大声读单词 come on come on. 最先找出着为获胜。4、 practice 1 完成习题1、习题2 2 讨论游览动物园时我们要做到哪些？不应该干什么？五 Homework 1利用今天所学单词及句型，学会 介绍你喜爱的小动物。 2. 规范书写所学单词 3. 画出一个你最喜欢的动物，然后讲给给爸爸妈妈听。 板 书 设 计 big small long short fat thin tall 句型 : look at . It is SO.5、6、7、 【课题】Unit 6A【课型】新授【教学目标】1 本部分主要呈现几个形容词：small, big, long short.要求学生能够听说认读。 2 练习Lets do【教材分析】 本节课主要利用小动物的单词引出并活学活用单词small, big, long short.通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。 【学生分析】 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets do 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。【教学过程】一、Warm-up 1、日常口语练习、 T：Hello, boys and girls. How are you?猜动物游戏。T: Listen to me , children. Guess what it is.It has a long nose. It has big ears and a long tail.P: Its an elephant.T: Yes , it is.学生四人一组，表演本课对话。 【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation教师拿出事先准备的小球，对学生说，Look at this ball. Is it big or small? 学生答small. 教师说Yes, its small. 边说边板书ball.并在ball下面写出small.出示单词卡，叫学生认读small. 同样，可以出示一张肥猪的图片，从The pig is big.;一句，应到学生比较pig 和big两个单词。然后出示单词卡，叫学生认读big. 注意：通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生尽快掌握拼读规则，从而掌握正 确的学习和记忆单词的方法，同时也提高了他们的学习兴趣。学生听录音，用手指着单词，跟读Lets learn部分的词汇。【设计意图】 ：达到师生互动教学。三、Practice教师将Lets learn部分的单词卡举起，带读，学生以开火车的形式练习.如果可能，可以让学生试着拼读单词。例如：S-M-A-L-L-small;B-I-G-big,etc.0:;:力求将每个字母读得清楚.准确。让学生听录音，边说边做Lets部分的内容。做动作是要尽量夸张，以提高学生的兴趣。 【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Home work听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。课后反思： 学生基本掌握了单词small, big, long short.另外，学生通过Lets do 加强了对单词的掌握程度。【课题】Unit 6A【课型】新授【教学目标】1 学生能认读几个国家的缩写形式PRC，CAN，UK，USA 2 学习Lets chant【教材分析】 本部分通过复习大写字母，学习中国，加拿大，英国，美国的国名缩写。并识别四国的国旗。PRC，CAN，UK，USA这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Lets chant演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 通过有节奏，有韵律的歌谣，来复习和巩固所学的字母。设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。 【教学准备】教师：录音机、磁带、图片、字母卡。学生：课本、活动手册、图片。【教学过程】一、Warm-up 1. 日常口语练习教师出示etslearn的图片，让学生两人一组，谈论图中的四种动物。游戏：看动作，下指令父系Alets do部分。教师站在教室后面学生看不到的地方。请一名学生站到教室前面，面向教师和全体学生。教师做一个动作，这名学生观察教师的动作，用英文指示班里的其他学生做同样的动作。【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation教师将准备的字母卡片按照A-Z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可全班齐读一遍，在以开火车的形式每人读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。游戏: 眼急手快将全班分成四组，派一名学到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后，看谁手中的字母最多，他（她）的组就获胜。这个游戏可以通过几轮比赛，累计成绩的方法来完成。这样就有更多的学生能够参与。【设计意图】 ：达到师生互动教学。2.播放录音,让学生用手指着字母和单词，跟读Lets say部分。3.播放Lets chant的歌曲，解释歌词大意并让学生跟读歌词，学生跟录音一起唱。【设计意图】 ：达到生生互动教学。三、Practice让学生听Letsay的录音，并跟读。配对游戏将写有四国国名缩写的单词卡片和各国的国旗图片分别给八个学生拿在手里，请他们将词与图配对贴在黑