英语人教版三年级下册Unit2 Myfamily B Let’s talk.docx

PEP英语三年级下册Unit2MyfamilyBLetstalk教学设计教学目标 1. 能听懂会说Whos this boy/girl? Hes. /Shes my brother/sister. Come on! Lets watch TV.并能在实际情境中运用。 2.能听、说、用： Cool, Great, Wow， How funny; 及常用口语Really? 教学重点、难点 重点：如何介绍自己的兄弟、姐妹以及如何使用一些感叹词。 难点：正确运用常用口语Come on ！Really ? 及 brother ,really ,watch的发音。 课前准备 1本课有关的录音磁带、图片、头饰。 2学生自备家庭照片。 3CAI课件。 4.教师准备一张带有照片的家谱。 教学过程 Step 1 热身/复习（WarmupRevision） 1 播放录音，说唱Chant。 2 做游戏：放音乐传Teddy Bear 教师播放音乐，学生传递玩具熊。当音乐停时，手拿Teddy Bear的学生便要向大家介绍家人。（教师可让该生把一张照片贴到黑板上的家谱图上作为奖励） Step 2 新课导入（Presentation） 1 利用多媒体，让学生进行家庭介绍。（2-3人） T: Now, lets look at the computer .I have some photos of your family.(边说边用肢体语言表示) I want you to use your photo to introduce your family to us . (学生开始点击图片欣赏一项，找到自己的家庭照片进行练习。) T：Are you ready? Who wants to be Number 1? S1: Me! (学生利用多媒体进行介绍) 2 教师用多媒体出示自己的家庭照片，让学生猜一猜。 T: Look! This is my family! Can you guess who they are? (鼓励学生看多媒体中的照片进行提问，让学生来问、来猜，让学生边说边演示。) S1：Is this your father?(引导学生说) T: Yes, he is. Next one! S2: Is this your grandmother? S3: T： Yeah! You are very clever! And do you know who he and she are?(教师指向自己的姐姐和弟弟问) Ss: 姐姐和弟弟？ Ss: 不对！是哥哥！是妹妹！ Ss: T： OK! Can you say them in English? Ss: No! (大部分学生说不会) （教师在黑板的四线格中板书：brother , sister ，并将图片贴于两个单词旁边，教师进行领读。） T: Now lets practice in your groups.（要求学生小组练习） Then, who wants to be a teacher to read ? (让学生来做老师领读) S1、S2、S3 3、 感叹词复习：比一比，看谁说得多？ （利用多媒体，请学生点击电脑屏幕，看看会发生什么？再要求学生和同伴用英语交流一下）： T: Look! This is a Ss: Wow! /Cool! T: Beautiful! Ss: Super! / Great! Ss: T: Now, Group 1 and Group 2, lets play a game .OK ?(说感叹词比赛) Ss: OK! (教师总结比赛结果，并给优胜组颁发奖励) 4 TPR活动：教师发口令，学生做动作。 教师说：Come on，children！Stand up，please！(用手势提示)Cool！Sit down，pleas. Open your books. Look at the blackboard.（手指黑板）Watch TV（手指电视）.学生在老师的手势提示下完成动作，教师及时给予学生表扬和肯定：Wonderful! Good job! 5 Watch the video .看录像，学课文。 利用多媒体主题网站，播放录像 T: Now, lets look at the video. Lets see what happened? Ss: (兴奋地) Yeah ! 教师向学生出示看课文录像所需要思考的问题 T： Now ,lets look at the picture .When you look and listen. Please find out the answers of these questions. Whos this boy? Whos this girl? Ss: OK ! (利用多媒体，学生分组学习，合作。给学生一定的时间，让学生留意语音、语调，并进行模仿。找到问题的答案。) 学生回答问题 利用多媒体再学课文 T：Now ,lets listen and see the text again ! And lets read one sentence by one sentence . (观看录像，再学课文，反复点击动画，一句一句学习，并试着模仿，小组合作，点击对话，边看边说。) Ss: OK! T: Lets learn in your group. OK? Ss: OK! 6、 趣味操练：小小配音员 利用多媒体，关闭声音喇叭，让学生分小组、分角色为人物配音。 三 扩展性活动（Add-activities） 点击电脑中的习题，做听力练习。（课件） 四 作业(Homework) 1 家里有电脑的同学可以在课余时间利用网站学习英语。 2 将对话分小组进行情境表演。 教学反思 1 在教学模式上,注重体验和实践。为了使学生有浓厚的学习英语的兴趣，我从学生的心理和生理特点出发，充分利用多媒体的优势，创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。 2在语言教学上，注重语感和语音语调基础。在教学中，我特别注意本课brother, sister,的发音，让学生反复听，模仿，练习 th的发音。注重语气词Great! Cool! Really ? Wow, how funny! 的感情色彩。特别是Come on! Lets watch TV.在设计了一个情境,让学生在有意义的语境中进行训练，在真实的情境中运用句子，真正的做到注重语感和语调。 3 在情感态度方面，培养学生的交际能力，使学生在可理解的和具有实际意义的语言环境中接触英语和学习完整的语言。从学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习规律，从改变学生的学习方式入手，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣