北师大六年级语文下册学步教学设计.doc

北师大六年级语文学步教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解 “踉踉跄跄、防不胜防、跃跃欲试、乐此不疲、心如刀割”等词语在文中的意思。2.品读重点词句段，体会父辈对自己的关爱，体会他们的殷切期望；懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。3.体会寄语的写法，初步体会叙议结合的特点。教学重点品读重点词句段，体会父辈对自己的关爱，体会他们的殷切期望；懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。教学难点：体会勇敢而又脚踏实地地走上人生旅途的哲理。教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入。1.瞧，今天老师给大家带来了一些同学们小时候学习走路的照片，一起来看看。看了这些照片，结合课前向父母了解到的自己学步时的情况谁来说说你学步时的情景，并谈谈你的感受。2.同学们，我们的爸爸妈妈用照片留住了我们小时候学习走路的精彩瞬间，而当代著名作家赵丽宏却用自己细腻的文字和情感再现了他儿子小时候学习走路时的一幅幅生动画面，这节课我们继续学习课文学步，相信你会对学步有更进一步的理解。二理清课文内容，提出问题1.我们初读了赵丽宏先生的学步，谁来说说文章主要内容。2.这是一篇父亲写给儿子的寄语。那么什么是寄语呢？ 3.文章在写法上还有什么特别之处？这样写有什么好处？ 4.这位父亲通过儿子学步想告诉儿子什么呢？接下来，让我们跟随文中父亲的回忆，看看儿子刚会走路的情景是怎样的呢？三品读感悟，再现学步时的情景（一）、学习第一部分感悟儿子学步时父母的惊喜1.自由读课文13自然段，在学步的过程中父母的心情是怎样的？在书上用“ ”标画出描写父母语言、神态、动作的句子，同桌互相说一说。2.交流父母的心情：儿子学会走路了父母的心情是怎样的？说出相关的语句感受父母的惊喜你母亲偶一回头，突然惊喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”我随声回顾，也大吃一惊。当你母亲冲过去一把将你抱起时，你却挣扎着要下地。儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记那一天。去掉“居然”读这句话；加上“居然”再读这句话。你感受到了什么？2.情景体验儿子，你竟然推开包围着你的椅子，然后不依靠任何东西，自己走到门口！我们看到你时，你正站在门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢！已经身为人母的我，永远不会忘记儿子学步时的情景3.说一说儿子居然会走路了，之所以父母是如此惊喜，父母永远不会忘记，是因为 ; 是因为 ; 是因为 ;是因为从中我体会到 。4.学步可不只是笑，还有哭。请找找文中第几自然段写到了学步中的哭？（二）读悟结合体会儿子摔倒时父母的担忧1课件出示：默读第4、5自然段，再现学步场景，体会父子情感，表达独特感悟。提示：可以用我仿佛看到儿子 ；也从中体会到儿子是 ，而父亲是 。2.汇报（合上书汇报）。3.指名朗读 （1）当你踉踉跄跄地在房里东探西寻椒，不时撞到桌角，就是碰翻椅子砸痛脚，真是防不胜防。已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。情境创设：师：（轻轻地）第一次摔倒生齐读：（点击变红）“爬起来继续走你的路”师：（语气略重）第二次摔倒生齐读：“爬起来继续走你的路”师：（语气加强）第三次摔倒生齐读：“爬起来继续走你的路”师：（语气很强）第十次摔倒生齐读：“爬起来继续走你的路”师：已经数不清你曾经多少次摔倒，每次你都哭叫两声，脸上挂着泪珠生齐读：“爬起来继续走你的路” (2)在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是乐此不疲理解乐此不疲。乐？（快乐）那“此”在这里是指什么？（走路）走的是什么样的路？用一个词概括。3. 有小哭，还有放声大哭，继续交流。（1）指名读 （那次你沿着路边的花坛奔跑，脚下被一块石头绊了一下。我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割。你趴在地上，沉默了片刻，才放声哭起来。我奔过去把你抱在怀中，不忍看你的伤口，我担心你的眼睛！好险啊，铁栏杆撞在你的额头正中，戳出一道又深又长的口子，血沿着你的脸颊往下流你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。”）（2）指明评价，配乐女生读，教师指导。（3）角色体验：将文中的 “你” “我”人称互换。（4）你又体会到了什么？儿子父亲（5）学步不仅有笑还有泪，我们可以说：哭声、泪水是学步的代价和纪念，在采访父母中，你有这样的经历吗？还有什么是学步的代价和纪念？三、感悟生命过程。1.过渡：作者在文中仅仅是想写学步的过程吗？出示句子：生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。古人早就提出文以载道，文章是以学步写人生呀！你能从文中找到写人生的句子吗？2.生浏览课文勾画句子，小组交流，体会句子的含义。3.汇报交流，体会父母的期望。（1）从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。(引导学生抓住“独立”，联系生活谈谈自己最初独立的行为。)（2）在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。(抓住“曲折、坎坷、勇气”进行体会升华。)（3）儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路还很长很长，有些地方还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。抓住“寻路”进行体会。为什么要寻路？寻的仅仅是路吗？品读重点词句，体会父亲对儿子的期望；联系自己的生活，懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。4.父亲期望儿子怎样走啊？（独立、勇敢、脚踏实地）5.其实，天下所有父母对儿女都有着这样的期望。再次齐读：生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。四、总结全文，升华主题1.老师寄语：同学们，漫漫人生路是学步和寻路的过程，并不仅仅是鲜花和掌声，也充满了泥泞与坎坷，需要你们刚学步时的勇气执着，今天老师也有话送给我的孩子们：学走小小几步，恰似人生旅途。学步有喜有忧，人生有乐有苦鼓足所有勇气，战胜困难险阻。带上爱与嘱咐，走好人生之路！2.小练笔。同学们，今天我们学习了这篇文章，感受了作者那份浓浓的厚重的爱。其实这也不仅让我们读懂了自己的父母，而且对“学步”有了更深刻的理解