英语人教版三年级下册Unit3At the zoo.C.doc

英语三年级下册第三单元第六课时导学案课 题Unit3 At the zoo课 型对话型备课教师李静教学内容简 析B. Lets check C. Story time教学目标知识与技能1. 复习本单元所学的主要词汇和句型。2. 检验本单元的学习成果。3. 能读懂“C. Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点，让学生在学习趣味性较强的故事时培养对英语学习的兴趣。4. 提高学生的阅读技能和听力技能，渗透一些基本的阅读技巧过程与方法 利用多媒体为学生创设比较直观真实情景，帮助学生提高学习效率，提高学生的听力能力。情感态度与价值观通过创设情境培养学生热爱动物，热爱生活。教学重点1. 复习本单元所学的主要词汇和句型。2. 检验本单元的学习成果。3. 能读懂“C. Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。教学难点1. “C. Story time”部分的故事的理解和掌握。2. 表示同意其他人说法的表达方法:“Yes.”，“Right!”和“Good!”。3. monkey和gorilla的区别。教学准备1. 本课时教学过程中所需的录音、课件、图片、动画素材。2. 与本课时教学相关的图片和教学挂图。3. 学生自备卡片、动物头饰。课时划分 一课时教学过程设计意图研学Warm-up1. 打招呼。T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss T: Welcome back to class. Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How are you today?SS: Very well, thanks.2. 播放“B. Lets sing”部分的歌曲，全班学生一起唱，活跃课堂气氛，帮助学生复习表示动物的单词。在语篇中整体感知学习词汇和句型的基础上，本课时侧重词型的认读，句子的巩固训练，强化听说、认读技能的培养。共学Preview1. 让学生戴上课前准备好动物头饰，在四人小组内用“开火车”的方式互相问候，如：S1: Hello, S2. Im Rat. Nice to meet you.S2 Nice to meet you too. Hello, S3. Im Panda. How are you today, S3?S3: Fine, thank you. Good morning, S4. Im Rabbit. Nice to meet you.S4: Nice to meet you, too. Hi, Im Cat.2. 出示下列句子，让学生将其重新排序，组成意思完整的对话。Fine, thanks. And you?Great! What are there at the zoo?Good afternoon, John.How are you today, Sarah?Good afternoon, Sarah.There are many animals. Pandas, monkeys, bears,.Im fine, too. Lets go to the zoo this afternoon.Answers:4 6 1 3 2 7 5助学Presentation 1. Lets check.(1) Listen and tick(). 看图说词。教师依次出示各种动物的图片，学生说出相应动物的英文名称。 让学生观察教学挂图，并猜测听力内容。 教师播放录音，学生边听边验证自己的猜测是否正确。 学生再次听录音，选择正确的图片。 师生一起核对答案，然后再次播放录音，让学生跟录音读。(2) Look and match. 出示本部分的教学挂图，让学生讨论挂图内容。 请一位学生读一读挂图下面的形容词，并解释单词的意思。 学生将图片与相应的单词连线，师生一起核对答案。2. C. Story time.(1) 教师分别出示老虎、狮子、狐狸、狼、斑马和马的图片，让学生根据图片学习表示动物的英文单词，为学习趣味故事做好准备。(2) 教师出示大猩猩和猴子的图片(如图)，问：“What are they?”学生可能会回答:“Theyre monkeys.”教师接着说：“No, youre wrong. One is a monkey. The other is a gorilla.”然后出示更多“monkey”和“gorilla”的图片，帮助学生明白它们的区别。(3) 用多媒体逐个呈现本部分的教学挂图，让学生根据挂图猜测故事内容。(4) 教师播放教学动画，并做适当的讲解，帮助学生了解故事大意。然后播放教学录音，让学生回答问题：How many animals are there in the story?(5) 讲解一些对话中的知识点，帮助学生理解。 How many animals do you know?你知道多少种动物？How many .? 是询问数量的句型，如：How many birds can you see? 你能看多少只鸟？How many animals are there at the zoo? 动物园里有多少动物？ The small one is a monkey. The big one is a gorilla. 小的那只是猴子，大的那只是猩猩。(6) 让学生跟录音读故事，然后同桌间分角色练习表演对话。(7) 教师请一两对学生上讲台表演故事。延学师生一起总结本单元的重点词汇和句型。词汇：fat, thin, tall, short, long, big, small, giraffe, child, tail句型：Wow! Its so tall.A bear!Ha! Its short and fat.Come here, children!It has a long nose and a short tail.Make your eyes big/small.Make your ar