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文档简介

5、翠鸟教学要求1 、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。3 、能联系上下文理解课文中的一些词语。4 、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1 3 自然段。教学重点抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。课前准备：多媒体课件课时安排：3 课时教学过程 第一课时教学环节教师行为时间学生行为时间一、形象感知，导入新课。出示关于翠鸟的教学挂图，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。3看图认识翠鸟4二、初读课文，自学字词。指导学习生字词41 、学生自读课文，自学生字新词。2 、学生互相交流难点字词。3 、分组分段朗读课文。13三、学习第一自然段。1 、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？3、板书，小结本段4、导训练朗读。板书设计：红色的小爪子外形颜色鲜艳 头上（头巾）背上（外衣）腹部（衬衫）小巧玲珑 眼（透亮灵活）嘴（又尖又长）61、小组自学。、交流讨论，教师适时点拨。（1 ）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。（2 ）第二五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。2、理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）10第二课时教学环节教师行为时间学生行为时间一、试背第一自然段指导背诵2背第一自然段3二、学习第二、三自然段1、读课文，要求学生质疑。2、学生从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。3、41 、齐读课文，思考主要写了什么？（翠鸟的活动特点）2 、学习第二自然段自读，理解每句话写了翠鸟活动的特点。第一句：动作敏捷第一句：动作敏捷3 、学习第三自然段学生自读课文，思考这段写了什么？（翠鸟捉鱼的过程）第1 、2 句：锐利的眼睛第3 、4 句：行动迅速敏捷4、讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？9三、板书，小结本段。小结本段。3复述课文内容。8四、训练朗读。指导朗读课文2朗读课文7五、作业布置作业2写生词第三课时教学环节教师行为时间学生行为时间一、朗读第1 3 自然段。指导朗读第1 3 自然段。2朗读第1 3 自然段。3二、简要概述已学内容。指名简要概述已学内容。4概述已学内容。9三、学习第四自然段。1 、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？引入学习第一句。“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。2 、但这种想法可能吗？引入学习第2 6 句理解“陡峭”，板书“打消想法”。3、进行爱鸟、护鸟教育。31、朗读第四自然段。学习第2 6 句理解“陡峭”，板书“打消想法”。2、讨论：假
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