英语人教版三年级下册unit3第一课时.doc

课题：Unit3第1课时 授课教师：太平乡中心学校 吕晓铭 备课时间：2017年3月25日教学目的知识与技能能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色表演。过程与方法能够运用句型“Look at .Its (so)+ adj.” 来交流动物特征信息。情感态度与价值观能够在语境中理解新词“so”, “fat”, “tall”, “short”, “giraffe” 的意思，并能正确发音。教学难点掌握本课所学句型，并在实际情境中运用。知识重点能熟练地应用句型“Its (so)+ adj.”描述动物的外形特征。教学过程教学方法和手段此栏应当写出具体链接的资源引入1. 热身(Warm-up)1. 教师播放三年级上册Unit4 A Lets chant歌谣，学生跟唱，活跃课堂气氛。2. 教师通过游戏“我说你做”来复习三年级上册Unit4所学动物类单词。研习新课2. 呈现新课、操练(Presentation/Practice)1. 呈现Look at that. Its so .(1) 教师用课件出示一张动物园大门的图片，和学生进行对话，如：教师：It is a nice day today. Lets go to the zoo. Lets see what animals are at the zoo.教师用课件出示一张猴子的图片，与学生进行对话，如教师：Whats this? 学生：教师：Look at that monkey. Wow, its fat. Its so fat. (教师做“fat”的手势，教师强调单词“so”，并解释单词“so”的意思）(2) 教师用课件出示一张长颈鹿的图片，与学生进行对话，如教师： Whats this? 学生：教师：Look at that giraffe. Wow, its tall. Its so tall.(教师做”tall”的手势，强调单词”so”）(3) 用课件出示一张熊的图片，与学生进行对话，如：教师：Whats this? 学生：教师： Look at that bear. Ha! Its short. Its fat. Its short and fat.(教师做”short”和”fat”的手势，强调单词“and”，并解释单词“and”意思是”和，且”）2. 教师播放A Lets talk课文录音，引导学生回答问题：Who is tall? Who is short and fat?3. 教师播放课文教师播放A Lets talk课文动画2遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）4. 教师播放课文录音，逐句仿读。课堂练习3. 活动、操练(Activities/Practice)1. 看图说话教师出示多张动物图片，如胖胖的猪，高高的长颈鹿，矮矮的熊，滑稽的大熊猫，让学生运用句型“Look at that. Its so ”来描述这些动物。2. Draw and say.(1) 教师让学生画出自己最喜欢的动物，然后在四人小组内用句型“ Look at my! Its so” 来介绍自己最喜欢的动物。(2) 教师请几位小组代表上台展示自己的动物图片，并介绍自己最喜欢的动物。3. 游戏：模仿我最行同桌两人一组，一名同学通过表情、动作、声音来模仿动物，另一名同学用句型” Look at the! Its so”进行描述。一轮过后，两人互换角色；教师可以挑几组学生上台表演。4. 教师可对基础较好的同学要提高要求：在“Lets talk” 和“Draw and say”的基础上，自编对话。其他小结与作业课堂小结教师引导学生总结本课所学的词汇和