北师大版四年级上册《中国结》.doc

中国结教学设计 解放小学 赵鹏珍教学设想：课文通过介绍近几年来流行的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”的民族情感。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情意，指出中国结已经成为世界传递祥和和喜庆的象征。四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包括的深刻寓意并不了解，所以我所要做的就是循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。同时以这篇课文为载体，对学生渗透小学语文综合性的学习，让学生通过上网、查阅书报、调查、收集实物等多种途径获得资料，了解中国的传统文化，激发学生热爱祖国，宏扬民族文化的情感。同时也培养学生的合作意识，体验合作与交流的快乐。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征意义，感受中国结寄寓的爱国之情。2、认字8个，写字8个。继续练习写摘录笔记和独立识字。3、学习标画重点词语，练习概括段落主要内容。教学重难点：理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学流程： 一、 出示图片，导入课题，板书课题。二、 出示“金钥匙”学习方法指导。预习课文时，看到文章题目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照验证。三、 出示学习目标；1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征意义，感受中国结寄寓的爱国之情。2、认字8个，写字8个。继续练习写摘录笔记和独立识字。3、学习标画重点词语，练习概括段落主要内容。四、自主学习。1、自读课文，要求读准字音，读通句子，了解课文大意。2、再读课文，在读中思考：中国结为什么深受人们的喜爱，成为特别受宠的饰物？初读检测：1、我会读 受宠 饰物 华侨 典雅 风韵 象征 憧憬 隐喻 烘托 祥和 缠结 神韵 渗透 巧夺天工 变化无穷 叹为观止 不离不弃2、 整体感知： 结合课文，说一说你对中国结的了解。5、 合作读议：你喜欢中国结吗？为什么？（小提示：从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并在小组内说一说自己喜欢的原因。）4、师生交流。重点段落： 中国结，是民间艺人的杰作。一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。欣赏图片，感受中国结的特点：巧夺天工、 变化无穷、寓意丰富。过度：中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。六、合作探究： 中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。如何理解文中的“头”？ 怪不得海外的华人特别喜欢中国结，因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。 一根丝绳中国结 头 头 起点 末端海外华人 “头” “头” 祖国、乡土 自己 因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。 介绍结之起源。七、课堂练习。1、中国结是民间艺人的（ ），是（ ）的工艺品，它的造型（ ），令人（ ）。它或（ ）着幸福，或（ ）着爱情，或（ ）着友谊，或（ ）着生命；它（ ）欢乐，（ ）热情。它代表着（ ），代表着（ ），代表着中国人对未来的（ ）。八、课堂作业。 对照金钥匙，谈一谈自己的收获。 完成摘录笔记。教学反思：本节公开课，虽然课前我已做了充分的准备，反复地修改自己的教案，不断地对课堂中学生在学习过程中可能出现的情况进行预设，但是，由于课堂上心里紧张，我的发挥不是很好，而讲完课后，通过听课老师的点评，我发现了自己这节课中存在的问题，现在我就针对自己这节课存在的问题进行梳理。目标设计较为全面，但是在实施过程中还有所欠缺。例如第三个目标：学习标画重点词语，练习概括段落主要内容。虽然在教学过程中，这一环节学生通过朗读、思考，在老师的指导下已经找到了第二自然段中心句“中国结，是民间艺人的杰作。”对于这句话，我通过课件已经出示了出来，学生也进行了充分的朗读。但是却忘记让学生画出来。其次，在本节教学中，由于心理稍许有些紧张，所以我的过渡语言也不太顺溜，出现了口误的问题。总之，经过这节课的学习，我知道了自己在教学中还存在着不少的问题，以后在教学