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北师大版四年级下册草帽计教学设计教材分析草帽计是讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。教学目标1.学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。2.通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。3.学习用尽量少的文字概述草帽计。4.认识生字9个，能正确流利有感情的朗读课文。教学重难点理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。教学准备布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故事。教学时间2课时教学过程第一课时(略)第二课时一、导入1.(板书课题)昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。(齐读课题)2.首先，通过学习，你们认为“草帽计”是谁想出来的?二、精读课文1.了解故事起因。(1)读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的?找出相关语句，用“_”划出来。(2)学生交流，教师点拨：哪些句子体现了当时天气炎热?(指名读齐读)哪些句子体现了当时情况紧急?为什么要选择在平坦的场地丢草帽?贺龙看到这些情况，心里是怎么想的?用“贺龙看到_ ，心想_ 。”的句式说一说。小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。2.重点学习实施草帽计的经过。(1)默读课文3、4段，小组交流：白军为什么会中计?说明了什么?白军最后的结局怎样?文中哪些成语讽刺了白军的丑态?(2)教师点拨：白军先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么?(指名读评议齐读)白军为什么会被自己的飞机轰炸?(男生读课文第4段)你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗?你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里?你从中学到了什么?齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢?小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。三、拓展延伸1.你
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