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文档简介
笔算乘法(进位)教学目标: 知识与技能 (1)理解多位数乘一位数(一次进位)的笔算算理,掌握乘的顺序以积极的写法,能正确计算。 (2)培养学生的思维能力,进一步提高学生的计算能力。 过程与方法 使学生经历多位数乘一位数(一次进位)的笔算方法的形成过程。体验数学知识的探索性。 情感态度与价值观 使学生在学习活动中获得成功的体验,培养学生勇于探索的精神,感受数学与日常生活的密切联系。教学重、难点 重点:掌握因数是一位数的进位乘法的算法,能熟练的进行计算。 难点:初步培养学生抽象的概括能力。教学过程1、 知识铺垫1. 口算。83= 59= 970= 520= 241= 132=232= 372=2. 用竖式计算下面各题。3 2 3 2 1 3 32、 新课教学1. 引入新课。我们已经学过了两位数、三位数乘一位数的笔算乘法,今天我们要进一步来学习两位数、三位数乘一位数的笔算乘法,并在学习过程中发现计算方法。2. 教学例2。(1) 投影彩图,出示题目。教师引导学生进行语言表达,简要概括并板书题目。板书:一种连环画,每套18本。王老师买了3套,一共卖了多少本?(2) 引导列式,估算结果。老师提问:“每套18本,买了3套,其实就是求3个18是多少,我们可以怎样列算式呢?”这时一般列式是:183 318 18+18+18选一个算是一起来算一算,就选183,不要急于估算先引导学生用估算的方法算一算,大约是多少本。简单说明估算个方法。(3) 用摆小棒的方法和学生摆摆看3个18是多少。(4) 让学生试着用笔算的方法算一算3个18是多少,可能的结果有 1 8 1 8 1 8 1 8 3 2 3 12 8 2 4 5 4 5 4 3 0 5 4让学生自己发现哪一种方法更简便,并说明喜欢哪一种方法,引出第3种方法。(5) 引导学生一起讲解183的算理。计算183,写竖式该怎样写?要注意什么?先算什么?结果是多少?满十怎么办?该怎么写?在算什么?结果是多少?积该怎么写?(6) 小结归纳。教师学生一同概括本节课所学的内容、方法。相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘多位数上的每一位数,哪一位的积满几十,就向前一位进几。计算时不要忘记进位,也不要忘记加进位数。(7) 练习反馈。1. 用竖式计算下面各题。2 7 2 1 4 1 5 2 2 3 3 2. 把下面错误的题改正过来。 1423=3261 4 2 33 2 6 ( ) 633=1896 3 3 1 8 9 ( )3. 啄木鸟一天吃421只害虫,你知道啄木鸟一个星期能吃多少害虫吗?板书设计 笔算乘法(进位) 18+18+18 183 一种连环画,每套18本,王老师买了3套,一共 318 买了多少本? 估算:18360(本) 183=54(本) 20 1 8 2 3 5 4 答:一共买了54本。 教学反思本课主要解决笔算过程中从哪一位乘起、怎么进位和竖式书写格式问题,新课标提出“引导学生独立思考和合作交流”,“加强估算,鼓励算法多样化”。在探索笔算乘法过程中,我先请同学估一估,让学生感知到连环画的数量大约是60本,培养学生估算的能力。接着,放手让学生用自己已有的知识经验去计算,学生积极的投入到交流讨论中,通过认真的讨论与合作交流和我的引导得出了笔算乘法的方法。从学生运用已有知识解决问题,到相互交流探索笔算方法,学生始终处于主体地位。但是,在这堂课当中也有不足之处,例如1.数
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