北师大版小学语文六年下册《长城赞》.doc

北师大版课标小学语文六年级（下册）二 遗迹长城赞一、【学情分析】 我上课的对象是小学六年级的学生，这个班的学生，语文学习的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，很多学生的语文基础非常不错而思维灵活、语言表达能力很强，课堂上总会出现一些精妙的回答。二、【教学内容分析】 长城赞是一幅长对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵延万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力。【教学目标】 1理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。 2学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。 3有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。背诵课文。【教学重难点分析】 1指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。 2引导学生联系上下文，体会“数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。”等重点句子的意思及所表达的思想感情。学法指导：在语文课的学习过程中，我是一直注重对学生，进行学习方法的指导。例如：学习生字新词的方法，可以问老师，可以利用工具书，有条件的可以上网查询，养成不动笔墨不读书的习惯。学习课文内容时要抓住重点段落、重点句子，关键词语来理解课文内容等。另外我还鼓励学生做批注，做摘录，写读书心得，借以培养良好的语文素养。【教学过程】（一）创设情境，导入新课。首先播放课件：展示示各种长城图片。请学生认真观看。然后让学生用一个词语来形容长城；再让学生说一说对长城的了解，以此来导入新课，揭示课题。（同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。 好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过长城这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧！）（二）新授课初读课文，学习字词1、 介绍作者，介绍长城2、 组织学生自学课文，用课件出示自学要求3、 学生小组合作，完成自学任务4、 检查自学成果：学习字词，朗读课文，评价提高；（利用课件）5、 介绍学法，交流学习经验。深入学习课文内容：1、 学习上联，指导学生逐句分析，抓住重点词语理解，总结概括内容2、 总结上联学习方法，放手让学生用同样的方法自学下联。3、 检查自学成果，学生汇报4、 总结汇报，结束新课巩固练习：通读课文 ，做读背练习（利用课件）总结全课：学生汇报学习收获，教师总结梳理。提出要求实现课外延伸。板书设计：长城赞上联（时间）两千年 丰 碑 民族的骄傲下联（空间）十万里 奇 观（三）出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的？学生介绍自己搜集到的资料与大家共享。指名读课文1、放映长城的图片，播放歌曲长城颂让学生形象感知长城的气势雄伟。2、精读品味，语言赏析鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。（体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合，准确描述事物特点的）（四）作业。1复习词语。2读课文。第二课时（一）导入。上节课我们学习了课文，从中了解了长城的气势雄伟、高大坚固。现在，我们继续学习课文进一步了解作者是怎样在观察中展开联想，表达自己的感受的。（二）指名朗读课文，边读边想，作者是怎样描述长城的？1这一段共有几句话？2默读，体会作者的思想感情，联系上下文说说加粗字的意思。3齐读，再次体会作者的思想感情。讨论：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？（提示：因为：长城是那样气势雄伟；长城是那样高大坚固；长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华