英语人教版三年级下册Unit6 How many？.doc

课堂教学设计 备课教师: 张霞 学校: 乌加河学校 授课年级班: 三（1)班 授课时间: 2017 年 5 月 25 日课题Unit 6 how many? part B lets learn课时1课时教学目标知识目标：1、学生能够听、说、认、读16-20的英语表达法。2、 能根据节奏说唱歌谣。能力目标：学生能在实际生活中熟练运用1-20的英语表达法，并能在实际情景中运用句型“How many do you have? We have”进行回答。情感目标：培养学生要善于总结规律。教学重点让学生通过拼写特点区分数字16到19这几个数与20的发音不同；同时还能找出18与16、17、19的写法异同。教学难点学习数字sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 并且灵活应用于日常生活。课前准备PPT教学策略采用闯关做游戏和词不离句的方法反复练习单词。课堂教学过程设计教学环节教师活动教学改进导入Step 1 Warm-up1. Greetings.2. Sing a song One Two Three Four Five。3. Revision.爆炸游戏复习10-15的英语表达法。唱数字歌既达到了热身的效果，又达到了复习旧知的目的，复习10-15的英语表达法，为下一步呈现新知做好准备。学习新知Step 2 Presentation（1）通过举行六一聚会同学们带来的礼物并一起数一数礼物的数量引出新词sixteen，并出示相应的单词带读sixteen。同时让学生以“How many do you have? We have”词不离句的练习了对话。以相同方式教数字17至20（seventeen, eighteen, nineteen, twenty）。并让学生找出这些数字的书写和发音规律。（2）让学生听录音，跟读lets learn部分词汇。Step 3 Practice（1）Whats missing游戏：看谁先读出丢失的数字。（2）算一算游戏：看谁先算出得数。（3）学习句型How manydo you have? I have.Step 4 Consolidation and extension单词卡片和对应数字连线：检查学生对单词的认识。该环节是检测学生今天学习结果的一种反馈。Step 5 Emotion teaching了解西方国家对数字的禁忌。Step 6 Summary 让学生总结我们这堂课学习的内容。Step 7 Homework（1）把所学的数字1至20用英文讲给家长和朋友听。（2）用“How manydo you have? I have.”与好朋友之间进行对话。板书设计Unit 6 how many? part B lets learnHow manydo you have?We have sixteen seventeen eighteen nineteen twenty教学反思在本课，我设计了大量的数字图片和游戏，激发