英语人教版三年级下册Unit6 How many第2课时教学设计.doc

Pep三年级下册Unit6 How many? 第2课时教学设计一、教学目标1. 掌握单词“eleven”，“twelve”，“thirteen”，“fourteen”和“fifteen”。2. 能运用句型“How many.?”询问物体的数量并进行回答。3. 培养学生对数字的兴趣。二、教学重难点重点1. 掌握单词“eleven”，“twelve”，“thirteen”，“fourteen”和“fifteen”。2. 能运用句型“How many.?”询问物体的数量并进行回答。难点数字11-15的英文表达。三、教学准备1. 本课时教学过程中所需的课件。2.本课时教学所需的录音。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。T: Good morning ,class.Ss: Good morning ,teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you ?Ss: Im Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2. 教师在黑板上写出上学期所学的数字1-10的英文表达，并带领全班学生大声读。教师随意说出一个数字的英文表达，学生快速说，帮助学生进一步熟悉数字1-10的英文表达。Step 2: Preview报门牌号。1. 教师用简笔画在黑板上画六扇门，在门上写出门牌号，如512，605，213，805，612，452等，并随意指着一扇门，让学生用英语说出相应的门牌号码。2. 让学生同桌合作，一人用简笔画画几扇门，并写出门牌号，另一人大声用英语说出相应的门牌号码。教师可以用上面的方法多练习几次，引出课题。板书课题：How many?2. A. Lets learn.教学新单词。教师出示数学算式，让学生计算。5+6=6+6=6+7=10+4=10+5 =教师可以将计算结果用阿拉伯数字写在等号后面，引出数字11-15的教学。教师依次出示数字11-15的英文卡片，带领学生读单词，并纠正学生错误的发音，尤其是单词“twelve”和“eleven”的读音。Game ：1. 大小声说单词 2.报数游戏看图片 操练句型 教师用简笔画在黑板上画出五条鱼，问：“How many?”学生回答：“Five.”教师再依次用数字11-15将鱼标号，说：“Yes, five fish. Look, they are Fish 11, Fish 12, Fish 13, Fish 14, and Fish 15.”(4) 播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读。(5) 再次播放教学录音，全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。Step 4: Extension1. A. Lets chant.教师随意出示11-15的数字卡片，问：“How many do you see?”学生说出相应的英文数字。教师播放两次本部分的歌谣录音，学生仔细听录音，并小声跟录音唱歌谣，注意录音中单词的连读。2. 报数：按照平时上体育课的要求，请两小组学生上讲台，依次排好队，然后要求他们大声报数1-15。哪一队排队快、静、齐，报数响亮且准确，哪一队就获胜。3. 学生坐在座位上，用“one by one”的方式依次报数，报到fifteen后又马上从one开始报数，训练学生的快速反应能力。Step 5: Summary1. 师生共同总结本课时所学的重点知识。2. 鼓励学生多了解数字在日常生活中的应用识。Step 6: Homework1. 背诵本课时所学的单词。2. 将自己学过的英文数字说给爸爸妈妈。【板书设计】Unit6 How many?one two three four five six sev