英语人教版三年级下册unit6 How Many A lets talk .doc

课时教学设计课题Unit 6 how many 三维教学目标知识与能力会用英语提问并回答数量问题；会拼读单词；会辨认英语单词11至15。备课时间上课时间40分钟过程与方法参看教学过程教学方法解释，练习，做操，游戏。学法指导独立学习，结对合作，小组合作。情感态度价值观让学生在生活中发现美，欣赏美，热爱生活，热爱英语，热爱英语绘本，热爱用英语做游戏。课型对话教学重点及分析听录音，捕捉信息，判断对话内容。教学难点及突破用故事帮助学困生正确辨认单词中的字母，完成拼读训练。教学过程教学环节老师指导与学生活动设计意图 Step I 热身活动1、自我介绍活动师：Hello, boys and girls. My name is Sissi Zhang. 你可以叫我张老师，Mrs. Zhang. 也可以叫我Sissi. 很高兴和大家交流英语，也可以分享一下我 英语的经验。大家先做一个自我介绍。自我介绍的时候可以这样做：比如说，（找个一学生配合师做示范）Whats your name?生（1）：李艾雪。师：艾雪。那老师说，hello, 艾雪 ，大家就边拍手边说do o do.ok?生（全）： yes.T: OK. 好。 Hello,aixue.S: (clap hands) do o do.T: sit down, please.认识完三个同学后2、奖励规则解释师： 好，非常好。谢谢你们配合我。然后，等下有一个小风筝。看是蝴蝶的样子。风筝上面有单词和句子，是一个作业条worksheet. 参与一个活动老师就奖励一张，争取每个人都参与到我们的活动中来，每人有一张。如果等下我发得太慢，我就请同学帮我发，好不好。3、英语基础知识热身活动师：下面我们来复习下我们的26个字母，大家说着，我来写。（板书）生（全）：abcdefg,hijklmn,opqrst,uvwxyz.师：一共有几个字母啊？生：26个。师：其中有5个是生：元音字母。师：好，那我们来复习一下元音字母的手势操。生：（跟做）师：我们把它们圈出来。这只是一个铺垫。等下会有一个非常有意思的小活动，这里先教你们一下。先跟我说bbb /b/ /b/b/.Step II 进入情景，学习新内容。一、揭示主题师：（拿出多媒体翻页笔）看主页，我们今天要过一个风筝节。风筝的英语是生：kite.师：一个风筝是生：kite.师：两个风筝是生：kites.师：那么“快乐”是生：happy.师：节日是day.生：day.师：风筝节快乐呢就是happy kites day.谁会说了？hands up,please.生（4）：happy /kais/ day.师: 注意发音/ ts/ ，像针刺入一样。生改正。师：谢谢。奖你一个小风筝。（三个学生试过后）（注意奖励用简单的英语：good try, well done.thank you. Come on 等。）二、进入情景师：好，我们先来进入情景。（ppt小散文）“瓦蓝的天空”开始生(齐)：瓦蓝的天空，火红的太阳在这春光明媚的周末小编来到了东区体育场，看到了许多的爸爸妈妈带着孩子来到草坪上放风筝。 一阵微风吹来，扑到脸上暖洋洋的，真是阳春三月好天气呀!此时天空已经有许多的各式. 师：你们想不想放风筝啊？生：想。三、 在情景中搞定听前基础知识铺垫。1、在情景中练说 so beautiful.师：那我们先来make a kite.(ppt) lets make a kite,ok?生：yes.师：好，做好了。这是一个butterfly.生：蝴蝶。师：Is it beautiful?生：（PPT）Wow ,so beautiful!师（logo）生活中不缺少美，只缺少发现美的眼睛。有美的风景，美的语言，美的行为，美的心灵。真是美好的生活。可以多说这句话，Wow, so beautiful.请这位同学来说一下。生（6）：/wa/ so beautiful!师：不是哇，是WOW。美国人说话表情口音是很夸张的。Wow,在嘴巴里打个旋。You,please.生：wow， so beautiful.师：来称赞一下我们教室里可以发现的美吧。Look at this!生：wow, so beautiful!2、在情景中加入中西方关于“龙”的文化差异。3、让我们数一数天空中的风筝。学习11至15的英语，发音，拼读，音节。纠正字母的读音，用故事和典故说说难记字母，让学生加深印象。（评论和鼓励学生时加入简单短语和游戏）4、用英语完成10以内的数字加法，并编成郎朗上口的英语拍手歌。鼓励学生把英语带到课间十分钟的游戏中。四、听旁边的两个小姐姐也在放风筝。她们在用英语说些什么呢？1、听力活动2、“背书达人”活动。3、语言规则揭示：how many 后面的名词要加s4、书写活动：注意手写体和印刷体的不同。五、布置作业，再说说你觉得什么作业比较有利于提高英