小学数学人教2011课标版二年级一、教学目标： 1.根据加减混合、乘除混合式题的运算顺序正.doc_第1页
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文档简介

一、教学目标：1.根据加减混合、乘除混合式题的运算顺序，正确地列脱式进行计算，理解运算算理及运算方法。2通过小组合作探究的方式，掌握运算顺序并准确计算，提高学生的计算能力。 3.培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探究数学奥秘的学习兴趣。 四、学情分析：二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的 ，以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。采用问题发现法与讨论法相结合的教学方法，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得新知。五、重点难点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。 能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。六、教学过程：一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。 2486= 47215 =二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题例1.图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 问题：1. 同学们做什么呢？2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式 综合算式532429 53243867293867问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式532438 =2938 =67问题：1. 这道题先算什么？再算什么？说明：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。问题：2. 在书写时,我们应该注意什么?3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序237 14 1535问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（1535）先算什么？再算什么？3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?三、延伸练习A层次1、计算23614 3698 37185 = = = B层次 1.下面的计算对吗？把不对的改正过来693 32248 63 3232 18 021105 183221 + 5 6226 12C层次 1.公交车上原来有48人，到县政府下去16人，又上来24人。现在车上有多少人？ 问
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