广东省温州市高考物理研讨会材料新课程与高考讲座.ppt

1 浙江省苍南中学黄斯敏2008 8 25 新课程和高考 2 几种不同的声音 新课程与老课程变化不大 高考的题目差别也不大 教法也一样 新课程重视学生的实践活动 但高考采用的是纸笔测验方式 怎么体现 新课程重视过程 探究 但高考是按答题结果来判分的 怎么办 新课程最大的亮点体现了 选择性 高考怎么考 3 a是b充分必要条件 a是b的既不充分也不必要条件 a是b充分非必要条件 a是b的必要非充分条件 一个有趣的问题 4 新课程与高考 以能力测试为主导 考查学生对所学相关课程基础知识 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析 解决实际问题的能力 试题要重视对考生科学素养的考查 要关注科学技术和社会经济的发展 以利于激发考生学习科学的兴趣 形成科学的价值观和实事求是的科学态度 5 影响考试结果的因素 思路和方法 实施新课程有利于从根本因素上提高学生高考的成绩 新课程与高考 6 实践意识来自于活动过程中的体验 审题时发掘题目中的隐含条件 实现由 表述 到 条件 的转化 完成 建模 需要有实践意识 具体问题具体分析的习惯有利于消除思维定势而防止审题时的粗心 新课程中对具体问题逐步探究的过程 易于养成这种良好思维习惯 新课程 过程与方法 目标 强调了掌握程序性知识的重要性 讲 方法并不见得能让学生会用这个方法 学生运用这个方法的前提是具有使用该方法的意识 意识来自于学生经历的相关过程 审视答案 主要是审视答案的合理性和多解性 审视所需要的实践能力和严谨的思维 都跟学生是否经历过相应的过程有关 7 实践意识是解题过程中审题环节的基本素质 做一做 做一个飞镖 体验 曲线运动的速度方向跟曲线相切 新教材 1 观察飞镖在空中速度方向的变化 2 观察飞镖插入泥土时的入射角 有人说 这么简单的概念还需要体验吗 体验不只是为了理解知识 这一过程有利于增强学生理论联系实践的意识 解决许多更复杂的问题往往需要有这种意识 意识是难以通过 讲知识 来形成的 8 情景 蹦极运动求 弹性绳的劲度系数和最低点时的加速度 问题 开始做匀加速 可知弹性绳原长为12m 20m处速度最大 平衡位置 9 质量为m 50kg的跳绳运动员 每分钟跳180次 人在地面上的时间占五分之二 设人每次与地面相互作用时的作用力恒定不变 试求人离地时的功率 10 13 抛体运动在各类体育运动项目中很常见 如乒乓球运动 现讨论乒乓球发球问题 设球台长2l 网高h 乒乓球反弹前后水平分速度不变 竖直分速度大小不变 方向相反 且不考虑乒乓球的旋转和空气阻力 设重力加速度为g 若球在球台边缘o点正上方高度为h1处以速度v1 水平发出 落在球台的p1点 求p1点距o点的距离x1 若球在o点正上方以速度v2水平发出 恰好在最高点时越过球网落在球台的p2 求v2的大小 若球在o正上方水平发出后 球经反弹恰好越过球网且刚好落在对方球台边缘p3 求发球点距o点的高度h3 08江苏卷 11 本题满分 20分平均得分 3 5分难度 0 175 一小圆盘静止在桌布上 位于一方桌的水平桌面中央 桌布的一边与桌的ab边重合 如图 已知盘与桌布间的动摩擦因数为 1 盘与桌面间的动摩擦因数为 2 现突然以恒定的加速度a将桌布抽离桌面 加速度的方向水平且垂直于ab边 若圆盘最后未从桌面掉下 则加速度a满足的条件是什么 以g表示重力加速度 12 设圆盘质量为m 桌长为l 盘在桌布 桌面上的加速度为a1和a2 有 1mg ma1 2mg ma2 设盘离开桌布时速度为v1 移动距离为x1 再在桌面上运动x2停下 有 v2 2a1x1 v2 2a2x2 盘没从桌面掉下的条件x1 x2 l 2 设圆盘在桌布上运动时间为t x at2 2 x1 a1t2 2 解得 a l 2 联系实际将不难想到 桌布加速度的大小将影响着圆盘在桌布上的运动时间t 然而许多学生并没有发掘出这个条件 这段时间桌布移动距离为x 有 x x1 l 2 发掘出题目中的隐含条件常常来自于审题时的实践意识 解答 13 联系实际将不难想到 这块面积的几何意义就是小圆盘相对于桌布的位移 这块面积的几何意义就是小圆盘相对于桌子的位移 14 新课程注重在科学 合理的学习过程中掌握方法 新课程重视学习过程的设计 让学生在自主学习的过程中总结 领悟解决问题的思路 为掌握正确的科学思维方法创造了最基本的条件 新课程对重要思想方法的教学进行了系统化 结构化构思 15 对重要物理方法的教学进行系统化 结构化构思 讲解 平均速度和瞬时速度 渗透 极限 p18 实验 测速度 用平均速度代表瞬时速度 p23 讨论 已知各时刻速度 是否可以估算位移 p40 推导 用v t图象推出匀变速运动位移公式 p41 做一做 从一张照片估算照相机的曝光时间 p47 探究 利用图象怎样计算变力做功 物理 p16 16 对重要物理方法的教学进行系统化 结构化构思 讲解 平均速度和瞬时速度 渗透 极限 p18 实验 测速度 用平均速度代表瞬时速度 p23 讨论 已知各时刻速度 是否可以估算位移 p40 推导 用v t图象推出匀变速运动位移公式 p41 做一做 从一张照片估算照相机的曝光时间 p47 探究 利用图象怎样计算变力做功 物理2 p16 17 08山东卷24t 小物体从p点抛出后的水平射程 小物体经过数字 0 的最高点时管道对小物体作用力的大小和方向 18 08山东卷25t 19 来自质子源的质子 初速度为零 经一加速电压为800kv的直线加速器加速 形成电流为1ma的细柱形质子流 已知质子电荷e 1 60 10 19c 这束质子流每秒打到靶上的质子数为 假定分布在质子源到靶之间的加速电场是均匀的 在质子束中与质子源相距l和4l的两处 各取一段极短的相等长度的质子流 其中的质子数分别为n1和n2 则n1 n2 经典高考题 20 假定质子源到靶之间的加速电场是均匀的 在质子束中与质子源相距l和4l的两处 各取一段极短的相等长度的质子流 其中的质子数分别为n1和n2 则n1 n2 s2 s1 l 4l 思维方法 质子在全过程中做匀加速运动 速度变 在极短长度内可看为做匀速运动 速度不变 知识 匀加速运动v2 2al 匀速运动 s vt 相等长度下n和 s成反比 21 情感 态度 价值观的目标维度与高考 1 以高考为目的未必能很好地激发学习动机 让学生正确认识高中课程对其终身发展的作用 2 循序渐进 增强学生自信 3 养成严谨 实事求是的科学态度 4 强化理论联系实际的意识 5 形成 说话重证据 有逻辑 的价值取向 22 23 如图所示 斜面上有a b c d四个点 从低到高排列 ab bc cd 从a点正上方的o点以速度v水平抛出一个小球 不计空气阻力 它落在斜面上的b点 若小球从o点以速度2v水平抛出 则它落在斜面上的a b与c之间某一点b c点c c与d之间某一点d d点 24 如图 物体原来静止在水平面上 现用一水平力f拉物体 f从0开始逐渐增大的过程中 物体先保持静止 后做变加速运动 其加速度a随拉力f变化如图所示 若物体与水平面间最大静摩擦力等于滑动摩擦力 下列结论正确的是a 物体的质量为3 5kgb 物体与水平面之间的滑动摩擦力为7 0nc 物体与水平面之间的动摩擦因数为0 30d 物体与水平面之间的摩擦力大小是6 0n