英语人教版三年级下册welcome back to schoop.doc

Unit1 Welcome back to school课文标题：Unit1 Section B Lets learn单元名称：Unit One Welcome back to school!教材版本：人民教育出版社授课年级：三年级姓名：王百玲学校：大石寨蒙古族学校一、 教学内容分析：本课时是第一单元B部分Lets learn和Lets chant内容。本部分以Sarah 和Wu Yifan在黑板上呈现自己的朋友作为情境，呈现要学习的五个单词student（pupil）、teacher、he、she和句型This is ,Shes 和Hes 在情境中的语用功能，同时让学生通过Lets chant进行巩固，学以致用，体现在玩中学，学中玩的学习策略。二、 学情分析：三年级的学生年龄小，具有活泼好动、爱表现和集中力时间短的特点。在教学过程中我充分抓住学生的这些特点，设计与本课时词汇联系紧密的游戏，让学生在真实的情境中灵活运用所学单词，以此来吸引学生的注意力，提高学习兴趣和积极性，达到综合运用语言的目的。三、 教学目标 语言知识目标：1） 学生能够听、说、认读单词 teacher, student(pupil), he, she .2） 学生能够听、说、认读句子This is Amy. Shes a student. This is Mr Jones. 语言技能目标：1） 学生能够听、说、认读单词teacher, student(pupil)和熟练运用人称代词he、she。2） 能够听懂、会说句子This is Amy. Shes a student. This is Mr Jones. Hes a teacher. 会用This is.Hes/Shes介绍別人。3） 能够听懂、会读Lets chant内容。情感态度目标：通过学习学生能够了解西方人称代词和汉语人称代词的区别和运用，鼓励学生开阔视野，了解多方面的文化知识。 学习策略目标：1)自编学生耳熟能详的chant对A 部分的国家单词进行复习巩固。2)“He” or “She”游戏让学生能够准确区分男、女性别，做出正确判断。3)通过各种学习活动的训练，鼓励学生大胆开口说英语并敢于在同学间进行交流。四、教学重点和难点 重点：听、说、认读单词 teacher, student(pupil), he, she和句子This is Amy. Shes a student. This is Mr Jones. 难点：1）学生能掌握student发音，理解student和pupil的区别和联系。2）能够用This is.Hes/Shes介绍別人。五、 教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesWarm-up1、Free talkT: Boys and girls, how are you? T: Im fine, too.2、“开火车”游戏。 Now lets play a game.出示单词卡片，学生英汉交替说出四个国家单词。3、Lets chant.UK, UK, Im from the UK;Canada, Canada, Im from Canada;USA,USA, Im from the USA;China, China, Im from China.S s: Im fine, thank you. How are you?S s: OK!设计意图：课前的师生对话也是有意识设计的，通过对话让学生简单复习了前面所学的句型，chant歌谣复习旧知，调节课堂气氛。Presentation1、 播放课件，出示教学目标，让学生先了解本节课的教学目标。2、 出示PPT.1）T: Ask the Ss to guess ：Whos she?T: Yes, shes Amy. Shes a student.板书并教读：studentStudentpupilpupil（pupil也是学生，尤指小学生）教读句子：This is Amy. Shes a student.2）T: Dear students, who am I? Yes, I am a teacher.板书、教读：teacherteacherWho is he?Yes, youre right. This is Mr Jones. Hes a teacher.（教读句子）3）出示PPT: Now boys and girls, can you read this?4) T: Very well, youve done a good job. Look, do you know this?T: 这是公共场所的标志。OK, follow me.he he sheshe T: Boys read. (强化he)T: Girls read. (强化she)3、 Practice: T: Boys and girls, you are students, Im a teacher. Lets make a chant:Teacher, teacher, Im the teacher;Student, student, youre student.4、出示文本，教读单词。Ss： Read it。Ss :Look at the picture.S1: Amy.S2: Amy.Read the word.（生个别读、开火车读）。S s: This is Amy. Shes a student.S s: Teacher.S s Read the word（个别读、小组读、男女生读、开火车读）S s: This is Mr Jones.S s: This is Mr Jones. Hes a teacher.Ss Read the word（个别读、小组读、男女生读、开火车读）Students follow the teacher.Boys read together.Girls read together.Ss read together.Chant together.Ss look and read.Ss read after the teacher.设计意图：通过出示学习目标，让学生明白本节课将要学习的知识，掌握学习重点。这一环节设计了动画中的人物，吸引学生的注意力，增加学习的趣味性的。设计意图：教师通过个别认读发现问题，纠正错音现象。学生每天都说teacher这个单词，在这里只需让学生边读边加深记忆。故意将图片颠倒过来让学生猜测，激发学生英语学习的热情。通过头脑风暴加强学生记忆。设计意图：通过男、女生分读 ，男读he，女读she,加深学生对he、she的理解和记忆，同时也增加了英语学习的趣味性。设计意图：通过自编歌谣，让学生边唱边说边做手势，既巩固复习了单词又激发了学生英语学习的积极性。设计意图：通过文本展示，让学生跟读单词和句子让单词学习更具有直观性，有助于学生的记忆。Practice 1、Listen to the tape. 2、 Lets chant.3、Lets play: “He” or “She” 教师随机找男、女同学起立，同时用人称代词he, she来表示他们，请其他同学做出正确判断。1) The first time, let Ss listen and number.2) The second time, let Ss listen and imitate.3) The third time, let Ss make the dialogue.Ss chant together.（如果仍有学困生，此时教师可以给予帮助。）设计意图：通过听跟读、听标号、听模仿等看听说训练，让学生接触纯正的英语发音，培养学生认读单词的能力。设计意图：通过播放chant录音，让学生听一听、做一做，进一步加深对teacher, he, she, boy, girl, students 等单词的理解和记忆。设计意图：这一游戏的设计趣味性高，学生在享受乐趣的同时，也学到了知识Production1、Look and match. Check the answer.Ss look and match.中下等学生说出正确答案。设计意图：利用课本资源，对学生的认知能力和理解能力进行巩固和检测，同时对学情做出统计。SummaryUnit1 B Lets learn用四线三格板书以下单词：student pupil teacher he sheSs read and write.Assignment1、Listen and imitat