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大学生学习指导心得 大学生学习指导心得大学生学习指导,又称学术指导,但目前已不限于学术指导,而是包括学术与非学术、课内与课外、大学学习与终身学习乃至职业生涯规划等在内的所有学习活动的指导。 学习指导的内容也不仅仅是一般意义上的学习方法的指导,而应包括学习思想与观念、学习目标与内容、学习方法与手段、学习心理与道德等，内容的全方位的系统的学习指导。 大学学习指导的目的和任务,就是要最大限度地挖掘学生潜力,拓宽学生受教育经历,帮助学生顺利完成学业,培养学生的学习能力,特别是终身学习能力,促进学生更好地发展。 这对于在校大学教师有效掌握学生心理状况、学习状况、生活状况至关重要。 通过学习指导的学习，可以看出,未来大学学习指导的地位还会进一步提高。 也就是说,必须把促进学生的学习作为教育的根本任务和目标。 学生学习乃当务之急,学习指导乃学生学习的当务之急。 就目前学习指导发展的历程与趋势表明,学习指导已成为我国提高高等教育质量、促进学生终身学习和全面发展的一种重要机制和途径。 就国内国外两种形式而言，我国大学学习指导无论是理论研究还是实践探索都还存在着较大的差距。 虽然我国部分高校也开展了一些学习指导活动,取得了一定的成效,但是,现有的学习指导缺乏相应的理论指导,实践中也还存在着一些不容忽视的问题。 例如,重视“大而统”的集体指导,忽视针对不同学生特点与需求的个别指导;重视面向新生的入学指导,忽视其他年级学生的学习指导;重视开设学习指导课,忽视其他方式的指导;重视学习方法的指导,忽视对学生进行系统而全面的学习指导,等等。 因此，必须大力推进大学生的学习指导工作,一是要积极开展大学生学习指导的理论研究,当然，理论的研究必须要求符合本校的实际情况，建构大学学习指导模式;二是要制定相关的规章制度,为大学生学习指导提供制度保证;三是要建立学习指导机构,这就要求加强对在校教师的学习指导培训，使他们具备一定的专业素养、知识与能力以及相关的职业道德与操守;四是要进一步探索大学生学习指导的方式,如开设大学学习指导等选修课程,举办学习指导讲座,创建学习指导网站,开通学习指导服务热线,以及在学科课程教学中渗透学习指导等,使不同的指导方式相得益彰,综合发挥整体效能;五是要逐步拓宽和深化学习指导内容,同时,把学习指导对象由学生群体细化到学生个体,提供“一对一”的学习指导服务,使指导更具针对性和实效性;六是要积极创造条件,搭建教师与学生交流沟通的平台,促进我国大学学习指导的专职化和专业化发展,最终为学生的终身学习和全面发展服务。 我国高等学校教育心理工作者通过大量调查分析表明，学生在进入大学生活中存在诸多转变，主要表现为因就读的专业不是自己的志愿，缺乏学习热情和兴趣，学习态度消极；对大学的教学方法
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