师恩难忘1、2课时.ppt

师恩难忘 刘绍棠 作者简介 刘绍棠 刘绍棠 中国著名乡土文学作家 荷花淀派 的代表作家之一 大运河乡土文学体系 创立者 13岁时就开始发表作品 加入作协时是当时最年轻的作协会员 受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响 走上乡土文学之路 作品题材多以京东运河 北运河 一带农村生活为题材 格调清新淳朴 乡土色彩浓郁 他的作品曾多次获国内奖项并受国家嘉奖 又有多部作品被翻译成外文 在国际上亦有所影响 1950年春 因被诗人晏明称为 神童 神童作家 称号逐渐流传并被大众认可 又因家乡儒林村临近北运河 又被称为 大运河之子 一 初读课文 自读自画 读文时字字入目 读准生字字音标 画出生字新词 理解词语的意思 把课文读正确 读通顺 在有问题的地方做记号 比如画句号或者直线 1 说说你已经理解的词语的意思 娓娓动听 形容说话婉转生动 使人爱听 戛然而止 形容 声音 突然停止 引人入胜 把人带到美妙的境界 本课指田老师讲的故事很有吸引力 2 生字词 l ochu xi d ohu n x n z 姥姥炊烟歇脚念叨恍如惊醒滋润zh u it n hu 拄着拐杖捅了我一下教诲zh n 正月多音字 正zh n 正好 二 带着问题 细读课文 问题二 田老师的特点是什么 我 入学时的情况以及当时田老师的情况 作者小学一年级时的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事 且四年级也如此 给作者留下了很深的印象 口才好 文笔好 文中第一 二自然段 问题一 课文写了一件什么事 三 理清课文脉络 给课文划分层次 第一段 1 3自然段 我 到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况 第二段 4 9自然段 回忆田老师讲课时的情景 第三段 第10 12自然段 我 不忘老师的教诲之恩 抒发了我对老师的感激之情 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的 第二段 4 9自然段 四 课后作业 1 抄写生字词 2 熟读课文 师恩难忘 刘绍棠 第二课时 1 从哪个词可以看出作者是在回忆往事的 一 学习课文第一部分 这个小学设在一座庙内 只有一位老师 教四个年级 当时学生少 四个年级才一个班 老师姓田 17岁就开始教书了 他口才 文笔都很好 那年 思考 这一段流露了作者怎样的思想感情 在书上画一画写一写 口才 说话的才能 文笔 文章用词造句的风格和技巧 即写作的才能 2 自读第2自然段 你从这一自然段中了解了什么 1 课文所讲的事情发生在作者不满6岁的时候 而且已经过去了整整四十年了 但它在作者的脑海里却一直那么清晰 仿佛发生在昨天一样 这是为什么呢 二 学习课文第二部分 2 在田老师门下受业四年 我对哪些事印象最深 1 开学第一天 田老师是怎样上课的 2 他为学生讲了一个什么故事 他是怎么讲这个故事的 田老师先给二年级和四年级同学上课 叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红 他再给一年级上课 事件一 他先把这首诗念一遍 又连起来讲一遍 然后 编出一段故事 娓娓动听地讲起来 事件二 我听得入了迷 恍如身临其境 田老师的声音戛然而止 我却仍在发呆 事件三 亲自来到某种境地 受到某种感受 形容声音突然停止 想一想 从田老师的故事中 我 得到了些什么呢 快乐 知识 道理 听课的享受 生活的美 3 故事与小诗有什么关系 对于刚人学的孩子来说 这故事有意思吗 从哪儿看出 我 听得 入了迷 事件二 田老师讲山村故事 事件三 田老师的故事让我入迷 使我开窍 事件一 学兄带学弟描红摹纸 印象深刻 在 我 的心中 田老师的故事好像是 我在田老师那儿学习四年 听了上千个故事 这些故事有如春雨点点 滋润着我 1 这一句是什么句 比喻句 2 仿写 这些故事有如阳光缕缕 温暖着我 这些故事有如微风阵阵 拥抱着我 作者把田老师讲的那些故事对我们的影响比作春雨点点滋润着我 可见田老师教学技艺高超 使作者在潜移默化中受到了老师的教育熏陶 这是从内心发出的赞美和敬佩 3 你是怎样理解这句话的 田老师用心地教导学生 对 我 有巨大的影响 我 深深地敬爱着这位老师 三 学习课文第三部分 全班交流学习 默读第三段 画出表达了作者对老师的尊敬 感激之情的词句 并回答问题 1 此时的 我 已是快五十岁的人了 而且已经是个大作家了 为什么还像小学生一样的礼 一日为师 终身为父 田老师对 我 的教诲之恩 我 永远记在心中 我 永远尊敬老师 仍然 恭恭敬敬 行礼 深深感谢 教诲之恩 终生难忘 2 儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘 因为他启蒙了作者的丰富想象 使得作者从小就爱上了想象 也成就了作者的一生 影响极大 但这只是田老师的无心之举 十年树木 百年树人 种植 比喻培养人才是长久之计 也比喻培养人才很不容易 1 课文最后一段与课题有什么关系 互相照应 点题 培养 无心插柳柳成荫 柳树繁殖能力强 落地生根 随插随活 比喻收获了意外之外的成果 2 理解句子意思 1 本文写了一件什么事 作者回忆上小学时一位田老师在讲课文时总是把课文编了生动有趣的故事 正是这些故事如春雨滋润着作者 使他走上了文学创作的道路 三 总结课文 思考 2 田老师爱编故事对作者有什么影响 结合课文说说你对 师恩 的理解 田老师爱编故事 对 我 的影响是巨大的 这些小故事在 我 心中培育起了文学的幼芽 培养了 我 发达的形象思维 丰富的想象力 使 我 成功的走上了文学道路 师恩 是指老师对学生的培养与关怀 使学生敬佩和感激 身教重于言传 王夫之想要学生好学 必须先生好学 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生 陶行知采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 唐罗隐 蜂 一日为师 终身为父 元关汉卿 四 课外拓展 赞美老师的名言 随堂练习 填写适当的成语 1 读了 九寨沟 我仿佛 陶醉在奇山秀水之中了 2 演奏会上 音乐 听众一片茫然 不知发生了什么事 3 奶奶摇着蒲扇 地给我讲起了 牛郎织女 的故事 4 田老师将小诗编成 的故事 事隔多年 我仍然 5 是说培养人才不容易 也是长久之计 6 形容口才好 说起话来吸引人的成语有 滔滔不绝 妙语连珠 出口成章 口若悬河 7 形容人知识丰富 才学出众的成语有 才华横溢 学富五车