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关于重视诗词熟读背诵提高诗词教学效果的报告【摘要】重视诗词背诵激发学习兴趣增强领悟力提高学习效果【关键词】重视诗词背诵提高诗词教学效果古诗词是语文教学中一类特殊的课文。从语言文字看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝练、节奏强，跳跃大；从叙述内容上看，它离我们的时代久远，因此在古诗歌教学中，教师要创设自由、和谐、民主、开放的学习环境上，以多层次的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗歌意境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。这样多层次的朗诵能够增强学生对诗词的领悟力，从而提高教学效果。诗词教学历来是语文教学的难点。究其原因，一方面是诗词因受格律曲谱的限制，往往诗句凝练、含蓄丰富，使诗的主题、作者的感情不明显、不易理解，另一方面，因学生的知识积累有限、阅历有限，理解能力较差，对诗词的理解不到位，增加了理解的难度。通过一段时间的教学探索，我觉得在诗词教学中突出诗词的熟读背诵，让学生在反复吟咏中去品读诗句、品味意境、品悟诗情的做法，是激发学生学习诗词兴趣，提高诗词教学效果的有效途径。首先，熟读背诵能激发学生学习诗词的兴趣，提高学习的积极性。诗词中文质精美的句子、优美的意境、含蓄深刻的感情，可以在反复吟咏中逐步加深理解，给人以美的享受。尤其是名句的赏析、运用更能增强学生的分析、概括、表达能力，有助于提高学生的写作水平。这些都能激发学生的的参与兴趣，提高学习诗词的积极性、主动性，让学生主动投入到诗词学习中，从而有效增强学习效果。其次，熟读背诵诗词能最大限度地促进对诗句、意境、主题和感情的理解。“诗读百遍，其义自现”、“好诗不厌百回读，熟读深思子自知”。古人的这些诗句都突出强调了熟读背诵对增强理解的巨大作用。诗词教学尤其是这样。学生如果对诗词熟读成诵，诸如理解字词、疏通大意这些问题就能迎刃而解，对诗词中的难点认识也就比较突出，在听讲中对这些也就较为关注。教学中老师有针对性的把这些难点讲通讲透，就能收到省事省力、事半功倍、四两拨千斤的效果，而不必浪费课堂更多宝贵的时间。在此基础上，对诗词的表现手法、作者的感情、诗歌的主旨等稍作点拨，就能使学生有较为深入的理解，教学效果自然不俗。再次，熟读背诵能增强学生对诗词的“悟性”。领悟能力或者说空间想象能力是学习诗词必不可少的能力之一，也是学生学习诗词的难点所在。缺乏领悟能力，对诗词的理解是干巴的、表层的，对诗词的思想性、艺术性的理解也是肤浅的，教学效果自然不会好。而熟读背诵了诗词，能使学生思考其深层的意义，再经过老师的适度点拨，学生对诗词的思想性、艺术性就会有更明晰透彻的理解。长此以往，学生的领悟能力就会日益提高，并能把这种能力运用到学习理解新的诗词中去，以达到进一步促进学习效果的目的。当然，诗词的学习鉴赏是一个复杂的问题，熟读背诵只是其中最基本的方法和要求。这一点要求是学习诗词中必不可少的。希望自己的这一点浅近的体会
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