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文档简介
散步第1课时教案教学目标： 知识与能力：朗读课文，积累词语，整体感知课文内容。 过程与方法：能在阅读中圈点勾画，通过朗读去品味文中画面的优美。 情感态度与价值观：感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。教学重点： 整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题。教学难点：领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。教学方法：朗读法，合作交流法。教学用具：多媒体教学过程：一、 教师导入 同学们和家人一起散过步吗？谈谈你和家人一起散步的感受。今天，我们一起学习莫怀戚的散步，感受一家四口温馨的散步场面。二、 字词积累 1给下列生字注音并且读一遍。 信服 分歧 取决 一霎 两全 粼粼各得其所2、字词解释 敖：忍受，艰苦支持。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。粼粼：形容水的明净。三、作者介绍莫怀戚，当代作家，重庆人。已发表作品近500万字，包括小说诗礼人家、经典关系等，散文散步入选现行中学语文课文教材。四、 自主探究学生自由朗读课文，并用一句话概括课文的内容。1、 从文中找出散步的时间、地点、人物。（初春，田野，“我”，母亲，妻子，儿子。）2、 散文中发生了什么分歧？（母亲要走大路，大路平顺；“我”的儿子要走小路，小路有意思。）3、 为什么由“我”来解决呢？“我”的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的父亲。“我”的儿子还小，他还习惯听从他强壮的父亲；妻子呢，在外面她总是听“我”的。4、我要如何解决呢？“我”决定委屈儿子，因为“我”伴同他的时日还长，“我”伴同母亲的时日已短。“我”说“走大路。”5、 最后为什么选择了走小路？母亲改变了主意。6、 根据上面的几个问题，说说这篇课文讲了一家件什么事？ 这是一篇叙事性的散文，在概括时要注意时间、地点、人物和事件。（讲的是作者一家祖孙三代在初春的田野上散步的事。）五、 合作探究1、 思考：课文那几个段落有写景物的片段？分别写了哪些景物？学生合作讨论后回答。第4段田野、新绿、嫩芽儿、冬水；第7段菜花、桑树、鱼塘。2、 理清课文脉络。学生合作探讨，教师讲解。六、 教师小结本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感亲情。七、 布置作业1、 课文抄一遍2、 生字抄两遍八、 板书设计 6散步 -莫怀戚信服 分歧 取决
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