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画家乡听课心得（邝） 人教版语文第二册第六单元画家乡听课心得邝银姬吴老师执教的画家乡，教学内容生动有趣，课文内容符合一年级小朋友的兴趣和认知特点，通过引导学生认识祖国各地的美丽风景，使学生产生喜爱家乡之情。 一、识字教学是低段语文教学的重点之一。 如何激发兴趣，让孩子乐学，把单调乏味的生字变成动听的音符，在有限的时间内，既要完成教学任务，又不能让学生感到疲劳和无趣，这一点吴老师在课堂教学中十分重视。 在重点认读“那么宽、鱼和虾、赤脚、捡贝壳”这几个词语，教师采用指名读、小老师带读、同桌互读的方式，让学生读准字音。 接着，吴老师引导学生利用这几个词语展开想象，你仿佛看到了什么，学生自然想到关于海边的许多事物，这样过度非常自然，既锻炼了学生的想象思维，训练了说话能力，还活跃了课堂气氛，也很好地巩固了生字。 只有扎实的生字教学，才会有缤纷多彩的阅读天地。 二、语文课程标准指出“低年级的孩子要喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。 激发阅读兴趣在低年级教学中是重要目标之一。 吴老师在教学中让学生找到自己喜欢的段落读一读，学生非常高兴，显得兴趣极高，一年级的学生来说生活经验不丰富，还不能深刻的理解课文，必须反复朗读课文，理解词句意思，并结合课文插图，这样才能感受文字的美，感受语言的美，同时通过生生的互相评价，让生学习他人的优点，改正自己不足的地方，达到大家共同的进步。 三、图文结合，调动学生学习的兴趣在这节课中，吴老师根据低段孩子形象思维比较丰富的特点，在课上大量运用了形象的图片，来帮助学生理解和说话，这样就降低了说话的难度，使更多的学生主动地参与到说话中来。 比如在导入中，就让学生欣赏美丽的图片，从视觉上刺激学生，美丽的图片可以吸引学生的注意力，也能很好的激发学生想去学的欲望。 同时在学习每一部分时，都会让生图文结合的学习，这样可以让文字更加明了，让语言更有说服力。 美丽的图画，美丽的文字更能唤醒学生对美的感知，从而激发起学生爱家乡、爱祖国的情感。 对于这节课，我也有点自己的不成熟的看法 一、我个人觉得这节课的识字量太大，即使吴老师努力的采用各种方法让学生识记，可是我觉得很多学生对于这么多的生字还不能掌握。 是否可以采用分散教学，即记住了字形，又理解了字义，一节课轻轻松松的记住几个生字，可以分担学生的识字负担。 二、教师的评价对学生的情绪和情感影响很大，因此，教师评价的语言应该重情感的投入，即用简短而热情的语言给予评价，让学生真正感受到成
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