我看见了大海.doc

我看见了大海教案牧野区解放大道小学 丁会书学习目标：1、 自读课文，理解“我看见了大海”的含义，体会继父尊重生命、爱护生命、尽全力激发生命的热忱、勇气和活力的博爱精神。2、 学习本文用第一人称的叙述衬托主要人物的写法。教学重、难点理解继父的胸怀和精神，这是教学的重点，也是教学的难点。教具：课件教时：一课时教学过程：一、 导入新课：1、 回顾单元内容：同学们，课本第五单元围绕着“冲突”安排了五篇课文，有中国的寓言、戏剧，外国的小说、散文，涉及古今中外，从不同角度反映着人与人、人与社会、人与家庭之间的矛盾冲突。这节课，我们要学习本单元的一篇拓展阅读课文我看见了大海。2、 板书课题，指导“海”字最后三笔是“点、横、点”。3、 学生齐读课题。尽管这是一篇拓展阅读课文，但是，课文篇幅不长，内容贴近我们的生活，对我们的成长教育有很好的教育意义，这节课，让我们深入文本，一起学习这篇课文。二、 初读课文，了解大意1、 自由读课文，思考：主要内容是什么？2、 指名说。师板书“继父 帮助 河子”。三、 交流摘录笔记，掌握好词好句1、 指名读预习中积累的好词好句，其他人对照，认真听。2、 同桌交流。四、 走近河子，感受变化1、 出示课文第1自然段，指名读，思考：从这里你对河子有哪些了解。（1）、学生读，说自己的了解。（河子的孤独、自卑）（2）、其他学生补充。师板书:自卑 孤独2、出示第23自然段，指名读。学生谈对河子的了解，感受河子的变化。师板书：自信 独立3、 男女生分读这两段话，感受河子的变化。质疑：河子的变化真大！是谁促使河子发生这样的改变呢？请同学们默读课文，从中找一找答案吧！五、 学习课文222自然段（一）、出示自学提示：1、默读课文 222 自然段,抓住描写继父言行或者河子变化的句子，细细品味、感悟，并及时批注在句子旁边。2、边读边想，深入理解人物的情感，并进行批注。（二）、学生自读批注。（三）、学生交流1、交流211自然段学生抓住继父的语言和动作描写，“带” “高高扬起的巴掌感受继父对河子的鼓励。诃子的语言表现一个胆怯、自卑而又渴望走出家门的小女孩形象。2、情感朗读练习。3、分角色朗读这段话。（在继父的鼓励、帮助下，河子终于走出家门，走向社会。）六、 交流1214自然段感受大海的美丽，想象说话，继父还会给河子讲哪些美丽的大海景物？引导学生感受继父的用意引导河子充满生活的理想和向往。最后，还可以配乐美美地读一读感受大海的美丽。3.、交流1519自然段抓住关键词语“拖着”“欣喜若狂”感受继父对河子的博爱精神。七、 交流20自然段1、质疑：课文题目是“我看见了大海”，河子为了看海也为之努力，她看到大海了吗？为什么？（让学生明白河子没有看到大海，但继父扭转了河子对大海的看法；继父的“骗”是深深的爱。） 2、出示“我会说”：让学生感受河子此时复杂的心情。“此时的河子内心是复杂的，她觉得非常，非常 ，非常 。”让学生理解“看海”希望破灭后的心理历程。八、 学习24自然段1、 出示课文24自然段2、 指名读，体会“大海”的含义。3、河子并没有看到大海，可她为什么说看到大海了？这是不是矛盾呢？（学生谈自己的看法，深入理解课文内容，情感升华！）4、 齐读课文题目。师总结并板书“爱”5、 总结课文，学习写法1、 看板书小结课文内容。2、 课文以次要人物的第一人称叙事的方法衬托主要人物的品质，这种写作方法值得同学们在习作中学习运用。6、 布置作业： 小练笔： 站在