人教版2019-2020学年七年级下学期语文第一次月考试卷（II ）卷 .doc

人教版2019-2020学年七年级下学期语文第一次月考试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语中划线字的读音全都正确的一项是（ ） A . 割裂（g） 浸透（qn）B . 栖息（q） 喧响（xun）C . 昏晕（yn） 播撒（s）D . 荡漾（yng） 消逝（sh）2. （2分）选词填空最恰当的一项是（ ）他正向古代典籍 ， 有如向地壳寻求宝藏。燕赵的联拱平驰， 在骏马秋风的冀北，气势雄壮。金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把院子里的枝枝杈杈 了然而在冬天，小冰晶却不会 ， 它还在下落的途中不断吸附周围的水汽，使自己愈长愈大。A . 钻探 耸立 挂满 熔化B . 钻研 耸立 挤满 熔化C . 钻研 屹立 挤满 融化D . 钻探 屹立 挂满 融化3. （2分）下列句子中划线成语使用不正确的一项是（ ）A . 做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要格尽职守。B . 梯田上面，有漫漫云海的覆盖；梯田旁边，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰丽莫可名状 ， 让人惊叹。C . 十四年未曾谋面的老同学长城上萍水相逢 ， 共叙别后之情。D . 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。4. （2分）列句子中关联词语运用不当的一项是（ ）。A . 因为他干什么事都不成，村里给他取了个“弄不成”的外号。B . 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书。C . 虽然我急得想从树上跳下来，竟又动弹不得。D . 这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。5. （2分）（2015鞍山）下列关于名著的关联有误的一项是（ ）A . 繁星春水冰心小诗集母爱、童真、大自然B . 水浒施耐庵反抗封建暴政的英雄传奇总分总的连式结构C . 朝花夕拾鲁迅散文集琐记D . 钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基保尔暴风雨所诞生的6. （2分）下列语法知识判断错误的一项是（ ） A . “他委屈地离开教室”中的“委屈”在句中作状语。B . “我悲伤着你的悲伤”中的“悲伤”依次是动词和形容词。C . “杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切”，这是一个递进复句。D . “天气晴朗”“晴朗的天”“洗衣服”“洗干净”四个短语结构各不相同。二、 字词书写 (共1题；共3分)7. （3分）根据“绝”的字形和意义演变过程，结合【小贴士】，推测“绝”字的本义，并为下列句子中的“绝”字选择正确的义项。 甲骨文金文小篆隶书【小贴士】表示“刀”。_佛印绝类弥勒_湖中人鸟声俱绝_三、 情景默写 (共1题；共8分)8. （8分）古诗文名句默写。_，云从窗里出。 (吴均山中杂诗)夜发清溪向三峡，_。 (李白峨眉山月歌)_，夜泊秦淮近酒家。 (杜牧泊秦淮)李白春夜洛城闻笛中最能表达作者思念家乡与亲人的句子是：_，_。成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的诗句：_， _。我们的生活难免烦恼，如何面对烦恼，许多名家对我们提出了谆谆告诫：普希金告诉我们，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，_。(普希金假如生活欺骗了你)四、 中国名著 (共1题；共4分)9. （4分）运用课外阅读积累的知识，完成后面小题。 （1）冰心的繁星春水的主题是_、_、自然。 （2）在朝花夕拾中，鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是_；斥责封建孝道不顾人命、教坏后人的文章是_。 五、 综合性学习 (共1题；共10分)10. （10分）2017年6月10日是第12个“中国文化遗产日”，为此，班级开展了以“珍爱文化遗产”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参与并完成下列题目。 （1）我国是历史悠久的文明古国，为了营造保护文化遗产的良好氛围，增强学生的文化遗产保护意识，学校要召开一次宣传活动，请你拟写活动的宣传标语。 （2）在圆明园遗址公园游览参观的时候，你发现一位小朋友在城墙上乱刻乱画，你会如何劝说他呢？ 六、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)11. （7分）阅读诗歌，回答问题过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）诗歌首联叙写了诗人一生中经历的_和_两件大事。（2）“山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍”写得沉郁悲壮，“风飘絮”“雨打萍”分别比喻什么？表达了诗人怎样的情感？七、 文言文阅读 (共1题；共17分)12. （17分）阅读下面的文言文，完成小题 墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲四方乎？”乃归，署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧面，而形貌奇古，服危冠大襦。人望见，咸异之。时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦恒满，而其门落然。客有诮之曰：“子之墨虽工，如弗售何！”翁曰：“嘻！吾之墨聚材孔良用力甚勤以其成之难故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭 ， 试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，其可乎？且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为！”客闻之曰：“吾侪诵圣人之言，以学古为则，不能以实德弸其中，徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉？”叹息而去。（选自明高启墨翁传，有删节）【注】黧（l）：色黑而黄。危：高。墨沈：墨汁。屦（j）：用麻、葛等制成的鞋。玄圭：黑色的玉。弸（pn ）：充满。徼（jio）：求。（1）下面句子中划线词解释错误的一项是（ ） A . 躬操杵臼（亲自）B . 所制墨，有定直（同“值”，价钱）C . 吾窃耻焉（以为耻）D . 徒饰外以从俗徼誉者（门徒，徒弟）（2）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 吾 之 墨 聚 材 孔 良 用 力 甚 勤 以 其 成 之 难 故 不 欲 售 之 易 也。（3）用现代汉语写出下列句子的意思。 吾鬻此，足以资读书，奚汲汲四方乎？故他肆之屦恒满，而其门落然。（4）文中的墨翁和“逐利者”的区别是什么？请结合文章内容分析。 八、 现代文阅读 (共2题；共40分)13. （20分） 月光下的探访李汉荣今夜风轻露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山显得格外端庄妩媚。斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊!我爬上斜坡，来到南山顶，是一片平地，青草、野花、荆棘、石头都被整理成一派柔和，蝈蝈弹奏着我熟悉的那种单弦吉他，弹了几万年了吧。这时候曲调好像特别孤单忧伤，一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫子在唧唧夜话，说的是生存的焦虑，饥饿的体验，死亡的恐惧，还是月光下的快乐旅行？在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种族的史记。我真想向它们问候，看看它们的衣食住行，既然有了这相遇的缘分，我应该对它们提供一点力所能及的帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大而深不可测的宇宙里生存是怎样的冒险，是多么不容易啊。然而，常识提醒我，我的探访很可能令它们恐惧，最大的帮助就是不打扰它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子的，这么一想我心里的牵挂和怜悯就释然了。我继续前行。我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航，这小小的宇宙飞船，也在无限地做着短促的飞行，在力所能及的范围内探索存在的底细，花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇，能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料？我来到山顶西侧的边缘，一片树林寂静地守着月色。偶尔传来一声鸟的啼叫，好像只叫了半声，也许忽然想起了作息纪律，怕影响大家的睡眠，就把另外半声叹息咽了回去我惊叹这小小生灵的伟大自律精神。我想它的灵魂里一定深藏着我们不能知晓的智慧。想想吧，它们在天空上见过多大的世面啊。它们俯瞰过，超越过多么多么多的事物，它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子，看见一棵橡树上挂着一个鸟巢。我踮起脚尖，发现这是一个空巢，几根树枝一些树叶就是全部的建筑材料，它该是这个世界最简单的居所了，然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛；那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的月光，这使它看上去更像是一个微型的天堂。如果人真有来生，我期望我来生是一只太阳雀鸟或知更鸟，几粒草籽、几滴露水就是一顿最好的午餐。然后我用大量的时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂都朴素干净，飞上天空，不弄脏一片云彩，掠过大地，不伤害一片草叶。飞累了，天黑了，我就回到我树上的窝我简单的卧室兼书房因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光。 （1）作者用诗一样的语言叙写了一次充满诗意的月夜探访，按“示例”，说说作者探访了哪些对象。（2）这篇文章以为线索，作者的感情变化由对小动物的到 ， 最后升华为“赞扬学习。（3）请赏析文中第一段划线句子，并说说它在文中所起的作用。（4）作者月夜探访后竟然产生了要做一只鸟的奇妙想法，你能说出其中的缘由吗?14. （20分）阅读下文，回答相关问题。状元街刘国芳女孩门前有条状元街。女孩坐在门口，看着状元街。状元街只有三米宽，从村子里穿过。街中间毕毕直直嵌了两行卵石，街有多长，卵石也嵌了多长。女孩看过火车，那嵌出的两行卵石就跟铁轨一样，只是没有那么宽。那两行卵石嵌出的距离，只可以走一个人。女孩知道这状元街上为什么嵌着这两行卵石。女孩的大人告诉过女孩，好久以前，他们浯溪村考取了一位状元。状元要回村时，村里人到浯溪里捞来了很多很大的卵石，在村子最中间的一条路上嵌了两行。状元回来了，就走在两行卵石中间。以后，村里人就把这条街叫着状元街。女孩还知道，村里人后来就没人走在两行卵石中间了，除非状元回来，才能走在状元街的两行卵石中间。女孩现在坐在门口看着状元街，她好像看见状元回来了。状元就走在两行卵石中间，一大群人走在两行卵石外面跟着状元。女孩也跑过去，也跟着状元。女孩像大家一样，走在两行卵石外面。女孩很想走到中间去，但女孩不敢，女孩只能在两行卵石外面跟着。状元街上当然没走来状元，是几个孩子走来了。女孩看见一个孩子走在两行卵石中间，其他几个孩子在两边跟着。那走在卵石中间的孩子把两只胳膊摆开来，做出大摇大摆很得意的样子。正得意着，一个老人走了过来，老人看着孩子说：“谁叫你走在中间?”孩子就慌慌地从两行卵石中间走出来。老人还不放过孩子，继续说：“中间是状元走的，现在没有状元，但你考取大学，也可以走到中间去。”孩子喏喏地应着，往女孩跟前走来。女孩站起来，想跟几个孩子一起去玩，但这时女孩听到大人喊她，大人说：“嫣嫣，把这些菜拿到浯溪里洗一下。”大人说着，把半篮菜递给了女孩。女孩就提着菜去浯溪里洗，浯溪就在村口，走完状元街，就是村口的浯溪了。女孩走在状元街上，街上还有很多人走着，都是大人，他们都走在两行卵石外面，没人在两行卵石里面走着。他们见了女孩，都问着说：“嫣嫣，去哪里呀？”女孩说：“去浯溪里洗菜。”女孩也跟那些大人一样，走在两行卵石外面，但走着走着，女孩就很想走到两行卵石中间去，女孩想走就走了进去，走在两行卵石的中间。正走着，忽然一个大人说话了，那大人说：”嫣嫣，你怎么走路的？”女孩吓了一跳，慌忙走了出来。大人继续说：“中间是状元走的，现在没有状元考了，但等你考取了大学，你才可以走中间，你知道么？”女孩点点头，女孩说：“我知道。”女孩洗了菜回来后，又坐在门口，女孩还看着门前那条状元街。看着看着，女孩起身了。女孩去屋里背起了书包，然后出门了。女孩去上学了。女孩仍然走在状元街上，去上学要从状元街走出村子，女孩走在两行卵石外面，女孩知道，现在她只能走在两行卵石的外面，要等到考取了大学，她才能像状元一样走在卵石的里面。女孩天天这样走着，走在两行卵石外面。一天一天过去，女孩就大了。女孩成绩一直很好，小学成绩好，初中成绩也好，高中成绩更好。后来，女孩就参加高考了，女孩知道自己考取了。果然，有一天女孩在村口等到了录取通知书。女孩真的考取大学了。女孩捧着通知书回家时，走在状元街中间了，全村的人都跟在后面，但他们都走在两行卵石外面，他们都说：“嫣嫣你是我们村的状元了。”女孩甜甜地笑了。在女孩笑着时，一个声音传了过来，那是女孩大人的声音，大人说：“嫣嫣，你怎么坐在门口打瞌睡了？”女孩就醒过来了，原来她在门口打瞌睡，她是在梦里考取了大学。女孩叹了一声，然后看着大人说：“妈，我都十岁了，你什么时候让我读书呀？”大人说：“女孩子家，读什么书。”女孩说：“我要读。”大人说：“没有钱，拿什么给你读。”女孩“呜”地一声哭了。（1）文章以“状元街”为题有什么深刻含义？请根据文意简要回答。（2）分析下列句中划线词语的表达效果。女孩看见一个孩子走在两行卵石中间，其他几个孩子在两边跟着。那走在卵石中间的孩子把两只胳膊摆开来，做出大摇大摆很得意的样子。（3）根据小说对女孩的言行描写，举例分析女孩这个人物形象。（4）小说围绕女孩很想“走在状元街的两行卵石中间”来写，作者借此想引发读者对什么问题的思考？面对这样的问题，或许你心中颇有感慨，请联系自己的读书经历表达出你内心真实的感受。九、 命题作文