英语人教版三年级下册第五单元.doc

Unit 5 Part A 教案一、教学内容：本部分主要是学习关于水果单词peach, orange, pear, watermelon等，学习如何表达对水果的喜好。二、教学目标：1、知识目标（1）能够听、说、认、读有关水果的单词：peach, orange, pear, watermelon等。（2）如何询问对方喜好的句型Do you like? Yes, I do. /No, I dont.2、能力目标:能够运用所学的水果单词，询问对方的喜好，让学生就自己喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯;通过谈论自己喜欢的水果这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯;培养学生学会关心他人以及能够委婉地征求对方的良好情感和生活态度.三、教学重难点：1. 单词: orange, peach, pear, watermelon, banana. 2. 句型：Do you like .? Yes, I do. / No, I dont. What about?四、教具准备：1、教学课件。2、水果单词图片、单词卡、配套教材光碟、视频歌曲。3、调查表格。五、教学过程Step1:Warm-upGreeting each other.Step2:Presentation（课件呈现）1、 导入2、 Riddles : 猜水果名称（抢答）a.看着是 green ，吃着是 red ，吐出是 black 。b.胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。c.黄金屋里装黄金船，黄金船坐黄金人，黄金人身上带甜酸。d. 红红脸 ，圆又圆， 亲一口， 脆又甜。e. 黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。3、Lets learn（注意多给学生机会，并多形式表扬）学pear读单词。T: Whats this?Ss: Its a pear.让学生跟课件读，区别bear,再多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体一起读等。写单词。先集体书写单词，再给15秒钟时间边写边记单词，接着指名检查，最后跟老师在四线格里抄写一次。用单词造句。T: Make some sentences with “pear”.（引导学生说：I have./ I like.the pear is yellow/Where is the./Do you like./How many.can you see(do you have)?等句子。）T: Look, I have . (出示实物)Ss: a pear.T: Yes, I have a pear. The pear is yellow. I like pears. Hmm(作吃状)，it tastes good.（学会tastes.）同样方法学peach、orange、watermelon等单词，但注意画音节，让学生按音节来读、写、记单词。跟光碟整体读所学单词；再让学生拿出准备的单词图片，先独立读，不会可以问同学老师，再在小组里读给大家听。4 Play gamesa.猜谁消失了：老师将单词卡片打乱，随机抽出一张让学生猜。传悄悄话：老师对每一行的第一个学生的耳朵悄悄地说一个单词，让他或她转身也悄悄地给下一位同学.一直传到最后一个同学，他或她就站起来大声说出单词，看是否对。空中写：老师用手书写单词，让学生猜。Step3:communicative practice(交际性练习)1、Pair work.拿出你们的水果图片和同桌讨论各自喜欢的水果。Do you like .? Yes, I do. / No, I dont. What about?2、说相反。教师说：I like apples.学生则说：I dont like apples.Step4：Consolidation（课后巩固）1、完成班级调查Make a survey用“Do you like?”句型来采访老师和同学对各种水果的喜好，完成表格。老师先示范，再让学生找同桌或朋友做调查。T: Hello，Xiao Hong , Do you like pears? S1: Yes, I do.T: Do y