高中政治：7.1.3 人生的真正价值在于对社会的贡献 课件（旧人教版必修4）.ppt

人生的真正价值在于对社会的贡献 一 教材与课题 1 教材 人教版高中思想政治课哲学部分2 课题 人生的真正价值在于对社会的贡献 价值观 第六课 选择崇高的人生目标 第七课 事物的价值人的社会性个人与社会的关系人生的价值如何实现人生价值 一 教材与课题 1 教材 人教版高中思想政治课哲学部分2 课题 人生的真正价值在于对社会的贡献 价值观 第六课 选择崇高的人生目标 第七课 事物的价值人的社会性个人与社会的关系人生的价值如何实现人生价值 二 学生情况从学生普遍的思想状况看 都存在着对人生价值目标定位模糊或定位过低 在此问题上认识能力到位而行为能力较差的状况 三 教学目标课程标准 以人为本 主体性 开放性 实效性 创新性自我设想 知识不如体验 知道不如行动 德能兼顾 知行合一 1 知识与技能层面 识记人生价值的内容 理解人生的真正价值在于对社会的贡献及物质贡献和精神贡献的关系 能够用这些原理分析评价先进人物的典型事迹 培养全面分析问题的能力 2 情感 态度 价值观层面 通过感受先进人物的事迹和理论分析 让学生感到应当并乐意讨论人生价值这一话题 通过讨论和互动 让学生体会到每个人都可以为社会做点献 并从贡献中体味到实现人生价值的乐趣 3 过程与方法 阅读中归纳知识 对话中理解知识 探究中运用知识 互动中践行知识 四 教学重点与难点1 教学重点 人生的真正价值在于对社会的贡献 确立依据 1 从内容看 人生价值观的本质是本课的中心问题 2 从学生的思想实际看 学生在看待人生价值问题时存在着只重视索取而淡化贡献的片面认识 2 教学难点 物质贡献和精神贡献的关系 确立依据 1 理论色彩强 非常抽象 2 从现实来说 社会评价体系中存在看重物质贡献而看不到精神贡献的情况 五 教法与学法1 教法师生谈话法问题引导法合作探究法2 学法比较分析法概括归纳法合作探究法 五 教学设计 1 课题的引出 创设情境营造氛围 情景导入 感动中国人物图片 简要点评 引出话题 五 教学设计 2 关于 人生价值的内容 的学习 朗读 回顾 比较 结论 五 教学设计 3 重点内容的提出与解决 结论与框题间有矛盾 为什么 阅读概括提问 点拨 五 教学设计 4 难点问题的引出和解决 合作探究 过渡问题 讨论话题 组织讨论 指导讨论 概括观点 小组发言 解决难点 五 教学设计 5 互动与作业 过渡问题 活动 方式1 方式2 交换 内容 两种方式 践行其一 行为作业 五 教学设计 教师起头大家齐唱 爱的奉献 只要人人都献出一点爱 世界将变成美丽的人间 铃响 下课 6 简要回顾并结束 板书 人生的真正价值在于对社会的贡献 1 人生价值的内容 2 人生的真正价值在于对社会的贡献 3 每个人都可以给社会做贡献 谢谢大家 讨论结果 1 学生也是社会的主人 也有人生价值目标 理应为社会做点贡献 2 做贡献并非一定要物质的 学生没收入 但可以通过刻苦学习 团结互动 为社会发展做精神贡献 3 做贡献不分大小 学生干不了大事 做小事也可以做贡献 如帮助一下困难学生 顺手捡一捡垃圾 保护环境 4 学生当下的学习和锻炼本身就是对国家的贡献 至少为将来做贡献打基础 事物 属性 人的积极的需要 价值 满足 个人 他人 社会 贡献 报回 索取 实现 自我价值 社会价值 实现 人生价值 一 人生价值的内容 二 人生的真正价值在于对社会的贡献 1 从人生价值两个方面与社会发展的关系看 个人对社会的贡献 社会价值 是社会存在和发展的基本保障 2 从人生价值两个方面的关系看 个人对社会的贡献 社会价值 是人生价值的基本标志 3 从人生价值评价的客观性 可靠性看 个人对社会的贡献 社会价值 是人生价值的可靠