曹永玮《飞向月球》作业.doc

教学目标 1、学会本课生字,理解生字组成的词语。会用“先再然后”写一段话。2、能根据课后提示给课文分段,概括段落大意。3、理解课文内容,了解宇航员飞向月球的经过,懂得现代宇航事业的发展情况,激发学生热爱科学,探索宇宙奥秘的兴趣。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。2学情分析飞向月球是北师大版四年级上册第二单元中的第三篇课文,文体介于新闻报道、科学小品之间。课文介绍了人类第一次登月的经历,展现了人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。通过这篇课文的教学,可以激发学生对月球的好奇心,并帮助学生树立探索科学奥秘的远大理想。四年的学生经过三年的学习,已经具备了搜集资料的能力、一定的语言组织能力和口语表达能力,朗读课文的能力,但是发现本班的孩子平时较少进行小组合作学习,缺乏一定的“自主、合作、探究”的学习能力。3重点难点 重点:了解宇航员飞向月球的经过。难点:体会登月的伟大意义,激发探索宇宙的兴趣.4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学目标 评论（0） 1、了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况,激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。2.能正确、流利、有感情地朗读课文4.1.2教学活动 活动1【导入】导入 师:1969年7月16日,这是一个伟大的日子,阿波罗11号宇宙飞船载着3名宇航员飞出地球、飞上了月球,美国宇航员阿姆斯特朗第一个踏上了人类为之梦想了数千年的月球,让我们再来重温一下这激动人心的大场面。 (课件演示登月实况) 师:看了这个短片,你最想说什么? (人类终于实现了登月的梦想,跨出了飞向太空的第一步)活动2【讲授】讲授过程 二、学习第二段:1.自由轻声朗读第5、6自然段,看看哪些词句打动了你的心弦?读了这些词句你想到了什么?请你们边读边想边用笔作记号2.交流:你在读到什么地方有了自己的想法?谁来说一说? (抓住“小心翼翼”、“心驰神往”)3、师:老师从资料上得知,阿姆斯特朗打开舱门从悬梯踏上月面,这悬梯有9级,可是,阿姆斯特朗却花了整整三分钟的时间,一步三停地走到了月面。你能理解他的心情吗?谁能把自己的理解用朗读来告诉大家? 指名读第五小节4、师:让我们来看一看这个伟大的时刻,记住这个伟大的时刻。 (课件演示:1969年7月16日9时32分,月面上终于踏出人类第一个脚印)师:面对沉睡已久的月球,你觉得此时此刻宇航员最想说什么呢? (千百年的梦想终于实现了,我们终于登上了心驰神往的月球)师:阿姆斯特朗在登月之后曾说“这是我个人的一小步,却是人类迈出的一大步。”你怎样理解这句话?(课件演示:对于一个人来说,这只是一小步,但对人类来说,这却是巨大的一步!阿姆斯特朗)师:自己读读这句话,想想阿姆斯特朗这句话是什么意思?学生自由读 师:多么意味深长的一句话啊!你能读懂它的意思吗? (对于一个人来说从悬梯到月球是一小步,但对科学来说) (这一登月计划凝聚着多少人的心血,许多科学家为此奉献了多少个日夜) (这一小步跨过了五千年的时光)师:谁能读好这句话?指名读 师:“一小步”、“巨大的一步”多么大的反差啊!谁能再来读一读?指名读 齐读师:我们刚才读了这么多,思考了这么多,了解了这么多,相信同学们再来读第五自然段的时候,你的眼里不仅仅是文字,还有更丰富的画面,还会触摸到作者那颗热烈的心。 指名读师:多么激动人心的一刻啊!我们一起来读一读! 齐读 三、学习课文第1-4自然段 1、师:地球距离月球有38万公里,这么长的距离人类是怎样从地球飞到月球上去的呢?同学们读了1-4自然段就知道这一过程了。下面我们分小组学习这几自然段,讨论这个问题。小组自学讨论交流 1、这段主要向我们介绍了宇宙飞船飞往月球的过程,航天员在登月的过程中,哪些事使你最感兴趣?(抓住“工作”、“睡觉”、“吃饭”) 2、从宇宙飞船上看月球和地球是什么样子的? 师:这些失重现象好多人都感到非常好玩。可是,航天员们携带着工作任务飞向月球的,这种现象给他们的工作带来了很大的不便,因此航天员的工作是非常艰难的。在这样的情况下,他们又是怎样工作的呢?看来宇航员的生活并不像我们想象的那么新奇、有趣、自由自在。了解了这些,你们想做宇航员吗?4.过渡:虽然我们现在没有机会去亲临月球,目睹月球的风光,但我们可以看一看宇航员眼中的月球。请同学们读读第6自然段。四、学习第6自然段1.齐读的6自然段。师:我们来看看真实的月球是什么样的? (课件演示月球画面)师:我们看了短片,读了课文,现在谁来说说你眼中的月球是什么样的?跟你想象的一样吗?师:多么神秘多么荒凉啊!请男生读描写月球景色的句子师:宇航员第一次登上月球,激动而又慎重,探索着这梦幻般的未知世界,同样也在月球上遥遥地观望着人类的家园地球。地球是什么样的?我们来看一看。 (课件演示地球画面)师:你看到的地球是什么样的?指名回答 师:多美的地球啊!请女生读描写地球的一段话 五、学习课文第7自然段1、师:宇航员登上了月球,欣赏了这多特的美景后又开始了工作,听老师来读课文,同学们思考:宇航员登上月球又什么收获?2、“相信在不久的将来,月球一定会成为我们人类的另一个家园。”这句话如何理解? (人类发现月球有开发价值,会在此基础上研究、开发、利用月球的资源。让月球跟地球一样为人类造福)4、齐读第7自然段。六、总结全文,激发兴趣 师:同学们,月球在那里,它永远不会阻止我们探索的脚步,